（2009?福建）如圖是一些微觀粒子的模型（●表示氫原子，Ο表示氧原子），其中能保持水的化學性質(zhì)的是（　�。�
分析：由分子構成的物質(zhì)其化學性質(zhì)由分子保持，水是由水分子構成，所以，保持水的化學性質(zhì)的微粒應為水分子；根據(jù)水分子的構成，判斷圖中為水分子的選項．
解答：解：保持水的化學性質(zhì)的微粒為水分子，水分子由2個H原子和1個O原子構成；而A圖表示的為一個氧氣分子、B圖表示的為一個氫氣分子、C圖表示一個水分子，而D圖為一個氫原子．
故選C．
點評：本題把微粒的特性與微粒的微觀示意圖結合起來考查，解答時可根據(jù)題意由微粒特性確定微粒，再由微粒的構成判斷表示微粒的微觀示意圖．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?福建）溶液在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途．
（1）現(xiàn)有：①水、②鹽酸、③氫氧化鈣溶液，其中顯酸性的是
②
②
（填序號，下同）；pH大于7的是
③
③
．鑒別這三種液體，可用的試劑是
石蕊溶液
石蕊溶液
．
（2）如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖回答：
①25℃時，B的溶解度為
12
12
g．
②溫度變化對A的溶解度的影響是：
隨著溫度的升高而增大
隨著溫度的升高而增大
．
③要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法有（�?種）：
降低溫度、增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑等
降低溫度、增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?福建）金屬與人類生活和社會發(fā)展的關系非常密切．
（1）如圖表示金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

圖中信息可以說明：銅、鐵和鋁的金屬活動性強弱與人類開發(fā)、利用它們的時間先后的關系是
銅＞鐵＞鋁
銅＞鐵＞鋁
．金屬鉻（Cr）能溶解在熱的鹽酸中，放出H2，同時生成CrCl2．預測：鉻
能
能
（填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液反應，理由是
鉻排在氫前，而銅排在氫后，鉻的活動性大于銅
鉻排在氫前，而銅排在氫后，鉻的活動性大于銅
．
（2）煉鐵的原理是：高溫下，利用一氧化碳與氧化鐵的反應．其化學方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3X，則X的化學式是
CO2
CO2
．
（3）工業(yè)上，采用電解熔融氧化鋁（Al2O3）的方法冶煉鋁．電解熔融氧化鋁生成鋁和氧氣，寫出反應的化學方程式：
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2↑
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?福建）某化學興趣小組到光明石灰廠進行綜合實踐活動，他們了解到：該廠產(chǎn)品生石灰（CaO）是用石灰石經(jīng)高溫煅燒得到的．為了探究該廠生產(chǎn)的生石灰中是否含有未燒透的石灰石，他們?nèi)』禺a(chǎn)品樣品進行如圖實驗．
（1）如果觀察到
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，證明生石灰中含有石灰石．如果觀察到
無氣泡產(chǎn)生
無氣泡產(chǎn)生
，證明生石灰中不含石灰石．
（2）寫出生石灰和鹽酸反應的化學方程式：
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
．
（3）檢驗生石灰中是否含有石灰石有多種方法，除上述方法外，請你寫出另一種方法：
高溫煅燒，將生成的氣體通入澄清的石灰水中
高溫煅燒，將生成的氣體通入澄清的石灰水中
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?福建）某學習小組進行化學實驗：向20.0g某銅鋅合金樣品中，依次加入等量稀硫酸，并測得每次生成氫氣的質(zhì)量．有關實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
實 驗 次 序 第1次 第2次 第3次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g 100.0 100.0 100.0
生成氫氣的質(zhì)量/g 0.3 0.1 m
（1）分析判斷第3次實驗生成氫氣的質(zhì)量m的數(shù)值為
0
0
．
（2）計算該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)（根據(jù)化學方程式計算）．

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