如何證明一瓶氣體是氧氣

 

答案：
解析：

用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃說明是氧氣

 


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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?犍為縣一模）消防隊的防化人員進入有毒氣泄漏的場所時一般穿上封閉的防化服，該服裝的面部有一個自生氧氣的裝置．小張同學(xué)想探究產(chǎn)生氧氣的原料和原理．他查閱資料獲得了如下的資料：
a．原料為生氧劑，一種鉀的氧化物，是一種白色的固體
b．生氧劑的相對分子質(zhì)量為71．
回答下列的問題：
（1）則生氧劑的化學(xué)式為
KO2
KO2

（2）小張同學(xué)將生氧劑放入水中，得到一種氣體，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，滴入酚酞，溶液變紅色．則生氧劑和水發(fā)生的反應(yīng)方程式
4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑
4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑

（3）小張思考封閉的防化服，人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳如何處理？他猜測生氧劑可能和二氧化碳反應(yīng)，生成氧氣．他將生氧劑放入充滿二氧化碳的軟體塑料瓶密閉一段時間后，將塑料瓶中的氣體通過下列的裝置：塑料瓶中的氣體應(yīng)和裝置的
A
A
端連接（填A(yù)或B），瓶中裝的溶液是
NaOH溶液
NaOH溶液
，擠壓塑料瓶，他得到純凈的氧氣，證明了的猜想正確．
塑料瓶中還剩白色的固體，小張把固體放入鹽酸中得到一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，則白色固體的化學(xué)式為
K2CO3
K2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動．
提出問題  這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料  ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
實驗與結(jié)論
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
固體粉末全部溶解
固體粉末全部溶解
 猜想a、c不成立，猜想b成立．
提出問題  過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想  過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．    王軒同學(xué)設(shè)計如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
燃著的木條熄滅
燃著的木條熄滅
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．   華宇同學(xué)設(shè)計了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
產(chǎn)生二氧化碳氣體
產(chǎn)生二氧化碳氣體
．
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實驗記錄
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		 裝置的氣密性良好．
② 打開分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		 A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
有大量的氣泡產(chǎn)生
有大量的氣泡產(chǎn)生
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		 A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
C裝置作用是
除去沒有反應(yīng)的二氧化碳
除去沒有反應(yīng)的二氧化碳
．
③ 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗． 帶火星的木條復(fù)燃． 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
實驗反思
（1）張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是
產(chǎn)生的二氧化碳氣體中含有水蒸氣
產(chǎn)生的二氧化碳氣體中含有水蒸氣
．請你回答如何改進該實驗
在A和B之間增加一個裝有濃硫酸的裝置
在A和B之間增加一個裝有濃硫酸的裝置
．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實驗Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實驗過程中其它因素的影響）．
請計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)：
98.6%
98.6%
．（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動．
【提供資料】
①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②碳酸鈉（Na2CO3）、碳酸氫鈉（NaHCO3）與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2．
③2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（1）證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖裝置．
精英家教網(wǎng)
①如何證明氧氣已經(jīng)收集滿
 
．
②氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳，若觀察到
 
，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析，你認為猜想
 
是不正確的，理由是
 
．
【進行實驗】
同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)，請完成下述實驗報告．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，
 
．		 有大量氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁． 猜想
 
是正確的．
【反思與評價】若用人呼出的氣體通過上圖裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意這種做法，并闡述理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省南片七校九年級12月月度調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；

②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”

【猜想與探究】

猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物

【實驗與結(jié)論】

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩

 

                     

猜想a、c不成立，猜想b成立。

 

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

【進行實驗】

實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。

王軒同學(xué)設(shè)計如下圖所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到____________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

華宇同學(xué)設(shè)計了如下圖所示裝置

（2）其中A裝置的作用是____________。

（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如下圖所示裝置。（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

 

裝置的氣密性良好。

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________，

C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

（2分）

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

（4）實驗記錄

【實驗反思】

張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是_____     ___。請你回答如何改進該實驗                。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動．
提出問題 這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料 ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
實驗與結(jié)論
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
提出問題 過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想 過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．　　王軒同學(xué)設(shè)計如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．　 華宇同學(xué)設(shè)計了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是________．
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；
C裝置作用是________．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
實驗反思
（1）張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是________．請你回答如何改進該實驗________．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實驗Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實驗過程中其它因素的影響）．
請計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)：________．（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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