為了探究物質(zhì)在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

解：（1）可行
（2）加入氫氧化鈉固體等溶于水放熱的物質(zhì)后，則小試管中的溶液溫度升高，會導致集氣瓶中的氣體受熱膨脹，壓著U形管的液面左端下降，右端上升．若加入硝酸銨，溶于水后吸熱，會導致集氣瓶中的氣體遇冷收縮，外界大氣壓壓著液面，U形管的液面左端上升，右面下降．
分析：物質(zhì)溶于水由于放熱使溶液溫度升高的：氫氧化鈉固體、濃硫酸、氧化鈣固體；
物質(zhì)溶于水由于吸熱使溶液溫度降低的：硝酸銨固體．
點評：此題考查的是學科綜合題，考查了理化方面的知識．在學習中，要把握好各方面的知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

13、為了探究物質(zhì)在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究物質(zhì)在溶解時，溶液溫度的變化，小倩設計了如圖所示的實驗裝置．小倩認為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)，通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
 
，你的理由是
 
．
（2）小華認為有些化學反應也會放出熱量，試舉一例用方程式表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究物質(zhì)在溶解時溶液溫度的變化，兩同學分別設計了如下裝置：

小白的方案為甲裝置，其過程為：先在廣口瓶中加入氫氧化鈉，塞緊橡皮塞，把導管插入燒杯中的水面以下，把分液漏斗中的水放入廣口瓶內(nèi)，小白認為通過觀察燒杯中的導管口是否有氣泡冒出，或在導管內(nèi)是否形成一小段水柱，就可判斷氫氧化鈉溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量。

小蘭的方案為乙裝置，其過程為：向燒杯內(nèi)的水中加入氫氧化鈉固體，觀察另一燒杯中的導管口是否有氣泡冒出，就可判斷氫氧化鈉溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量。

（1）你認為這兩個同學的設計合理的是_______，原因是________________________________。

（2）用正確裝置實驗時若把氫氧化鈉固體換為硝酸銨固體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是______________________，

與氫氧化鈉溶于水的現(xiàn)象_______（填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中化學 來源：《6.1 物質(zhì)的溶解》2010年同步練習（3）（解析版） 題型：解答題

為了探究物質(zhì)在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

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