20．下列物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．H2SO4與NaOHB．HCl與Na2SO4C．K2CO3與CaCl2D．NaOH與CuSO4

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的反應(yīng)進行分析解答即可．

解答 解：A、硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水；
B、鹽酸與硫酸鈉交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能反應(yīng)；
C、碳酸鉀能與氯化鈣交換成分生成碳酸鈣沉淀；
D、氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀；
故選B．

點評 掌握復(fù)分解反應(yīng)的條件以及物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（　�。�
A．飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定大于不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
B．向水中加入少量稀硫酸可增強溶液的導(dǎo)電性
C．配制溶液時只能用水做溶劑
D．蒸發(fā)溶劑能析出溶質(zhì)的原溶液一定是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．小英在做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素能影響食鹽在水中的溶解速率．從你能想到的影響中寫出一點，并猜想此因素對食鹽溶解速率的影響．因素溫度（或攪拌）你的猜想溫度越高（越低），食鹽溶解的速率越快（越慢）（或攪拌能加快食鹽溶解的速率）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．有一包固體粉末，可能由，Ba（NO3）2、Na2CO3，Cu（NO3）2、Na2SO4、KNO3中的一種或幾種組成，做實驗得到以下結(jié)果．
（1）將此固體粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上層清液無色．
（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有氣體放出． 從實驗結(jié)果可判斷：該粉末中一定含有Ba（NO3）2、Na2CO3、Na2SO4，一定不含有Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．試設(shè)計一個方案，證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．要將硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法有（寫2種）
加入硝酸鉀、蒸發(fā)水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究實驗，試討論下列有關(guān)內(nèi)容：
（1）用排水法收集呼出氣體，說明呼出氣體在水中的溶解性較弱（填“強”或“弱”）．
（2）比較呼出氣體與空氣中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，均變渾濁，但前者用肉眼實驗時間內(nèi)幾乎觀察不到，而后者白色渾濁更明顯，說明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的更多（填“多”或“少”）．
（3）比較呼出氣體與空氣中氧氣含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別放入燃著的木條，進行比較，燃著的木條在空氣中能持續(xù)燃燒，而在呼出氣體中木條變小或熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少（填“多”或“少”）．
（4）比較呼出氣體與空氣中水蒸氣含量大小的方法是：對著一塊干燥的玻璃片呼氣后，與另一塊放在空氣中的干燥玻璃片相比較，被呼氣的玻璃片上有一層水霧，而空氣中的沒有，說明呼出的氣體中含有較多（填“多”或“少”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某校化學(xué)活動小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達】
（1）上述兩個實驗中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）實驗Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒有氣泡產(chǎn)生．
（3）實驗Ⅱ中，先連接好裝置，在檢查裝置的氣密性（請簡述方法將注射器往右拉，松開時活塞回到之前的刻度，則氣密性良好），然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒杯中，若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落．
【記錄與處理】
（4）已知實驗Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量【m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）】，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是AC
A．m（小燒杯）      B．m（大燒杯）     C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（5）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
據(jù)以上實驗過程和實驗數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL
注意：若答對下面題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．
（6）根據(jù)你的認識，在圖2中坐標(biāo)圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（7）經(jīng)過分析，你認為實驗Ⅰ的優(yōu)點是巧妙利用質(zhì)量守恒定律測出氣體的質(zhì)量，實驗Ⅱ的優(yōu)點是用十分簡單的裝置，利用前后氣體體積差測得二氧化碳的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對分子、原子和離子的認識正確的是（　　）
A．都是帶電荷的粒子B．都是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．都是化學(xué)變化中的最小粒子D．都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

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