下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是(  )
A、2H-兩個(gè)氫元素
B、Ca2+-鈣元素在化合物中顯+2價(jià)
C、FeCl2-氯化鐵
D、CO2-二氧化碳分子
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù).
B、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
C、根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法與讀法進(jìn)行判斷即可.
D、根據(jù)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,由分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學(xué)式能表示一個(gè)分子,據(jù)此進(jìn)行書(shū)寫(xiě).
解答:解:A、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),元素只講種類、不講個(gè)數(shù),2H表示兩個(gè)氫原子,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;Ca2+表示鈣離子,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、FeCl2中鐵元素顯+2價(jià),讀作氯化亞鐵,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、由分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,由分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學(xué)式能表示一個(gè)分子,CO2可表示二氧化碳分子,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題(裝置用序號(hào)表示):

(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,所需藥品是
 
,反應(yīng)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
.收集甲烷氣體可用裝置C或D,據(jù)此可推知甲烷氣體具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了確定CH4、H2和CO(簡(jiǎn)稱試驗(yàn)氣)三種可燃性氣體,可分別讓他們?cè)谘鯕庵腥紵,把燃燒后生成的氣體依次通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶.回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中的液體是
 
,裝置B中的液體是
 

(2)若裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,則試驗(yàn)氣是
 
;燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)若裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,則試驗(yàn)氣是
 
,B瓶中的反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)導(dǎo),我國(guó)某些城市的酸雨嚴(yán)重,為改變這一狀況,某市正準(zhǔn)備推廣使用的清潔能源,下列所列能源不是清潔能源的是( 。
A、太陽(yáng)能B、石油
C、天然氣D、酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某儀器包裝袋內(nèi)有一小紙袋,上面寫(xiě)著“干燥劑,主要成分是生石灰,請(qǐng)勿食用”等字樣.
(1)用化學(xué)方程式表示生石灰可做干燥劑的原因:
 

(2)“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂?div id="2a2byu8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性且該過(guò)程
 
熱(填“吸”或“放”).
(3)某同學(xué)對(duì)其進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)幫其完成.
問(wèn)題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時(shí)間后,看是否能繼續(xù)做干燥劑 取足量紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 不能做干燥劑
若該干燥劑變質(zhì)了,猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是
 
產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

奠定近代化學(xué)的基礎(chǔ)的是(  )
A、門(mén)捷列夫的元素周期律的發(fā)現(xiàn)
B、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立
C、納米技術(shù)的成功探索
D、火的發(fā)現(xiàn)和利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì),關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是(  )
A、碳原子的排列不同
B、化學(xué)性質(zhì)相似
C、完全燃燒都生成二氧化碳
D、是同一種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

焊接金屬時(shí),能用作保護(hù)氣的一組氣體是(  )
A、氮?dú)、氬?/span>
B、氮?dú)、氧?/span>
C、二氧化碳、氧氣
D、氫氣、氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由H、O、S、Mg四種元素組成的化合物,最多可以有( 。
A、6種B、8種
C、9種D、多于10種

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