在M+H2SO4（�。�=Fe2（SO4）3+N（M、N分別代表一種物質(zhì)）反應(yīng)中，M可能是下列物質(zhì)中的（　　）
①Fe    ②Fe2O3   ③Fe（OH）3   ④FeCl2．
A、①②B、②③C、①②③D、全部
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：由于生成的是硫酸鐵，而且金屬鐵和稀酸反應(yīng)生成的都是亞鐵鹽，因此只能選擇正三價(jià)的鐵元素參與復(fù)分解反應(yīng)．
解答：解：由于鐵和稀硫酸反應(yīng)生成的是硫酸亞鐵，而氯化亞鐵和稀硫酸不反應(yīng)，而Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，
2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O，
故選B
點(diǎn)評(píng)：主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì)，及特殊的物質(zhì)地反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、水
通電
氫氣+氧氣
D、二氧化碳+水→碳酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有20g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，加熱使它完全反應(yīng)，冷卻后稱(chēng)得試管內(nèi)固體物質(zhì)為15.2g，試計(jì)算：
（1）生成多少g氧氣？
（2）原混合物中有多少g的氯酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類(lèi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
（填字母），屬于氧化物的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某科學(xué)小組所做的濃硫酸與水混合的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．在兩個(gè)相對(duì)密封的試管中各連著一個(gè)氣球，實(shí)驗(yàn)一的試管壁上用蠟粘著一張小紙片，實(shí)驗(yàn)二的漏斗內(nèi)的水中加有少量紅色的有機(jī)染料．
（1）在常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)驗(yàn)
 
（填“一”或“二”）的操作是正確的．
（2）當(dāng)打開(kāi)實(shí)驗(yàn)一中的漏斗活塞后，濃硫酸可順著試管壁緩緩流下．一段時(shí)間后可發(fā)現(xiàn)，粘在試管上的小紙片會(huì)
 
，其原因是
 
．
（3）當(dāng)打開(kāi)實(shí)驗(yàn)二中的漏斗活塞后，加有紅色染料的水可順著試管壁緩緩流下，并集中在濃硫酸的上層．一段時(shí)間后可發(fā)現(xiàn)，濃硫酸飛濺，紅色液體逐漸變?yōu)楹谏�，這是因?yàn)闈饬蛩崾褂袡C(jī)染料發(fā)生了炭化，說(shuō)明濃硫酸具有
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．（填字母）其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，其反應(yīng)類(lèi)型是
 
．若用排空氣法收集，如何檢驗(yàn)瓶中的氧氣已集滿
 

（4）若用高錳酸鉀制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，并在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是
 

（5）若用圖F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從
 
管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①
 
②
 
．
（2）高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的反應(yīng)裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置
 
反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
，該裝置中存在問(wèn)題是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
  （填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的空格：
（1）使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（如圖所示），若回流到集氣瓶中的水不足集氣瓶體積的
1
5
，則原因可能是（任答一條）
 
；
（2）給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體不得超過(guò)試管容積的
 
；
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底需預(yù)先鋪水或細(xì)沙，
請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
；做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底也需要放少量水，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果在國(guó)際空間站里劃火柴，火焰會(huì)立即熄滅，這是由于（　�。�
A、氧氣不足
B、空間站溫度低
C、在失重情況下空氣不對(duì)流
D、無(wú)可燃物

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