某化學興趣小組在“科技節(jié)”活動中做了如下實驗，請回答問題。

（1）圖A所示實驗中，會觀察到“鐵樹”上浸有酚酞溶液的棉團由白色變?yōu)?u> ▲  色，該實驗主要能夠說明   ▲   （填字母）。
a．分子的質(zhì)量和體積都很小             b．分子總是在不斷運動著  
c．分子間是有間隔的                   d．分子是由原子構成的
（2）圖B所示實驗中，將注射器中燒堿溶液注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，發(fā)生反應的化學方程式為                   ▲                   。
（3）圖C所示實驗中，當向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需的    ▲    ；③   ▲  ，發(fā)生反應的化學方程式為
                   ▲                     。
（4）圖D所示實驗中，將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后放入集氣瓶，會觀察到紙花變?yōu)?u> ▲ 色，用化學方程式說明紙花變色的原因：             ▲            。
（1）紅    b    （2）2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O  （3）最低溫度（或著火點）   氧氣（或空氣）   4P+5O22P2O5       （4）紅    CO2+H2O===H2CO3
（1）濃氨水具揮發(fā)性，氨氣極易溶于水，其水溶液顯堿性，堿液能使無色的酚酞變色；
（2）考慮二氧化碳氣體能和濃氫氧化鈉溶液迅速反應，裝置內(nèi)氣壓減小解釋現(xiàn)象；
（3）分析可燃物著火燃燒的條件及白磷燃燒的化學方程式；
（4）酸能使紫色的石蕊變紅色．
此題主要考查酸堿指示劑與酸堿顯示不同的顏色及二氧化碳、白磷的性質(zhì)，還涉及到燃燒的條件使用，此題為基礎性題型，但需學生活用所學知識。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某氣體可能由以下氣體中的一種或幾種組成：①水蒸氣②CO③H2④CO2。某同學設計了如圖示的裝置進行實驗，A、B、C、D瓶可根據(jù)需要盛裝物質(zhì)。請根據(jù)要求回答問題：

（1）如果此氣體是由①②③三種氣體組成，若用干燥的還原性氣體和CuO反應，且能觀察到A瓶中固體物質(zhì)有明顯的顏色變化，則A瓶裝的固體物質(zhì)可能是          （填化學式）。（2）如果此氣體是由①②③④四種氣體組成，則B瓶裝的物質(zhì)可能是        
（填物質(zhì)名稱），C瓶裝的物質(zhì)可能是        （填物質(zhì)名稱）。
（3）當經(jīng)過A、B、C裝置后的干燥氣體與CuO在加熱的條件下充分反應，若D瓶中沒有發(fā)生明顯變化（D瓶中裝有與A裝中相同的固體物質(zhì)），E瓶中有沉淀產(chǎn)生。則原混合氣體中一定不含            （填氣體編號）。
（4）如果有①②③④四種氣體經(jīng)過A、B、C裝置，且B瓶中盛裝的物質(zhì)是堿溶液，請寫出在B瓶中發(fā)生的化學反應方程式：                                ，該設計的實驗裝置有不完善的地方是                                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，設計了幾種實驗方案。請你參與并完善下列方案中的試劑（每種方案只需列出所用試劑）。
方案一：Fe、Ag、                     ；
方案二：Cu、                、AgNO3溶液；
方案三：Fe、Cu、AgNO3溶液、                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某同學設計下圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是     。
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?     
（3）實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是     。發(fā)生反應的化學方程式為     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
實驗分組
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
O2占容積的體積分數(shù)(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條狀況
微亮
亮
很亮
復燃
復燃
很亮
很亮
復燃
復燃
復燃
很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
⑴寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式                                。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是                 ，此反應中二氧化錳起      作用；
⑶使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：         (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分數(shù) ＝ 收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
＋ 瓶中空氣占容積的體積分數(shù) ×        %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為         %時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是         %(計算結果保留整數(shù))。
⑹用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在      ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯。他們決定用所學的化學知識來解決這一問題。
(收集資料)
(1)花的葉色枯黃，他們選擇施用_____________(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學式為_______________)對花壇中的___________性土壤進行過改良。
(3)近一個星期一直無雨，氣溫較高。
(4)通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。
(提出假設)
(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應也可使肥效流失。
（設計并進行實驗）
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到____________氣味。
[他的結論)由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與_____________有關。
（反思與應用）
(1)小亮進行的第一個實驗中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
。
(2)參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）有一包粉末，可能由C粉、Fe2O3粉、Fe粉三種物質(zhì)中的一種或兩種組成。某同學為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗：
（1）先對實驗做了如下設想和分析：
取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如下表所示（表中未列完所有情況），請你完成下表：
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結論
①                                     
只含C
②                                     
含C、Fe2O3
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色
含          
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、Fe2O3的混合物。為了進一步探究C、Fe2O3的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗：
實驗1：將此粉末在空氣中灼燒至質(zhì)量不合理再變化，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后靜置，燒杯中           (填“有”或“無”)不溶物，溶液呈                色。
實驗2：將此粉末隔絕空氣加強熱（若兩種物質(zhì)恰好完全反應），靜置，再加入過量稀硫酸，充分反應后，所得溶液中的溶質(zhì)是              、               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）一包黑色粉末可能由氧化銅、木炭粉中的一種或兩種組成。為探究其組成，某化學興趣小組的學生選擇以下部分裝置進行實驗。

Ⅰ．小亮用裝置A 與E連接，關閉彈簧夾X，給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質(zhì)玻璃管加熱。一段時間后，若黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁，則可判斷該黑色粉末的成分是         (10)       (寫化學式)，寫出產(chǎn)生上述現(xiàn)象時，玻璃管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式    （11）  ；
若黑色粉末不變色，澄清石灰水也不變渾濁，則無法確定黑色粉末的成分。
為進一步確定其成分，小明幫助小亮又進行如下實驗：他將干燥的氫氣與A中的黑色粉末反應，并檢驗其產(chǎn)物。你認為他應選擇的儀器裝置以及連接順序依次為        (12)        （填字母代號），在給黑色固體加熱前，應先通入氫氣，目的是    (13)            。
若實驗現(xiàn)象為             (14)           ，則黑色粉末的成分是氧化銅；若無上述實驗現(xiàn)象則為木炭。
Ⅱ．除上述方法外，小強又設想出另一種簡單易行的實驗方法：取少量粉末于試管中，再加入過量     （15）      試劑（填試劑名稱），實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應的結論如下表所示（表中未列完所有情況），請你完成下表：
 
實驗現(xiàn)象
結論
①
有黑色不溶物，溶液呈藍色
     （16）      
②
                （17）                      
只含木炭
③
                （18）                     
     （19）         

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對比實驗不能達到實驗目的是
選項]
實驗目的
實驗設計
實驗一
實驗二
A
探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序
將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
B
催化劑對化學反應速率的影響
將帶火星的木條伸入裝有5mL5%過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有少量紅磚粉和5mL5%過氧化氫溶液的試管中
C
酸雨危害的模擬實驗
將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中
D
人體吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的比較
向一瓶呼出的氣體中伸入燃著的木條
向一瓶呼出的氣體中倒入少量澄清石灰水
 

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同步練習冊答案