請根據(jù)下列圖1中的裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇發(fā)生裝置
A
A
(填序號),但還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
,目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.要收集一瓶氧氣,可選擇裝置
C或D
C或D
(填序號).
(3)實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進行的,可選用的氣體發(fā)生裝置是
B或F
B或F
(填序號),可以用D或E裝置收集H2,說明H2具有
難溶于水
難溶于水
、
密度比水小
密度比水小
等性質(zhì).
(4)如圖2是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
b
b
 (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從
a
a
 處導(dǎo)管進入.
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.
(2)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理結(jié)合文字表達式的書寫分析;根據(jù)氣體的密度和溶解性分析收集裝置;
(3)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)收集裝置分析氣體的密度和溶解性;
(4)根據(jù)裝置的特點結(jié)合氣體的密度分析.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題,①是長頸漏斗,②是水槽.故答案為:長頸漏斗;水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,可選擇發(fā)生裝置A;此實驗試管口放一團棉花,以防止防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集;
(3)實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進行的,屬于固液在常溫下反應(yīng),可選用發(fā)生裝置是B或F;用D或E裝置收集H2,說明H2具有難溶于水、密度比水小等性質(zhì).
(4)根據(jù)裝置的特點,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時,因為氫氣的密度比水小,所以氣體從b處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,因為水的密度比氫氣大,所以水應(yīng)從a處導(dǎo)管進入,氫氣從b端排出.
故答案為:(1)長頸漏斗;水槽;
(2)A;試管口放一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; C或D;
(3)B或F;難溶于水;密度比水小;
(4)b;a.
點評:本題考查的是高錳酸鉀制取氧氣的有關(guān)知識,包括儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

11、請根據(jù)下列儀器,回答有關(guān)問題:

(1)上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
試管
(填寫儀器名稱).
(2)如圖為小明組裝的CO2制取裝置,裝藥品前首先進行的操作是
檢查裝置的氣密性
.他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為
CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2


(3)小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計一套制取氧氣的裝置,他還需選用的儀器是
I
(填寫儀器序號),該裝置中所用的藥品是
高錳酸鉀
(填寫藥品名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?龍巖)觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法.請結(jié)合下列實驗,回答問題:

(1)甲圖實驗中,裝
空氣
空氣
的注射器容易被壓縮.
(2)鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果.乙圖的實驗?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時需要
氧氣
氧氣

(3)取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬,分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如丙圖所示.圖中
a
a
(填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應(yīng).根據(jù)丙圖,還可推知反應(yīng)結(jié)束時,鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為
1:1
1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)A圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有
不燃燒
不燃燒
不支持燃燒
不支持燃燒
和密度比空氣大的性質(zhì).這些性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火

(2)B圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為l50mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進50mL水的目的,除能加快集氣瓶冷卻外,還可以起到
液封的目的
液封的目的
(答一點即可).
(3)C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是
點燃鐵絲
點燃鐵絲

(4)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁

(5)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星 劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是
劇烈燃燒火星四射
劇烈燃燒火星四射

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
鐵絲的含碳量不同
鐵絲的含碳量不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置.
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請回答下列問題:
(1)指出有編號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)若制取一瓶氧氣,則可選用上圖中的
 
;選擇此收集方法是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì),寫出反應(yīng)的文字表達式:
 
收集時你怎樣判斷已經(jīng)集滿
 

(3)若制取二氧化碳,收集時一般不能用如圖裝置中的
 
;
實驗室制取二氧化碳有以下步驟:①收集氣體,②從長頸漏斗注入稀鹽酸,③向容器內(nèi)放入幾小塊石灰石,④檢查裝置的氣密性,⑤按要求裝好儀器.其正確的操作順序是(填序號)
 
.寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式
 

(4)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請簡述該同學(xué)如何使用E裝置?
 
.若要測量氧氣的體積,可在其后面加一個
 
(寫一種儀器的名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取
【探究1】研究常見物質(zhì)組成.圖中A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗.
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(1)導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實驗的目的是
 
(選擇下列正確的序號填空)
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運動
(3)C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成.
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集,根據(jù)實驗裝置圖回答問題:
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(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 

實驗操作有:a.停止加熱、b.固定試管、c.將導(dǎo)管從水槽中取出、d.裝藥品和放棉花、e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 

(3)小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體她應(yīng)選用圖中
 
作為發(fā)生裝置,寫出該方法制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,當(dāng)稀鹽酸接觸到大理石后反應(yīng)便立即開始不能認(rèn)為控制其速度,如果稍改變所選裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器,以達到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號).
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了圖2兩個實驗:
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根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點性質(zhì)
 
 

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同步練習(xí)冊答案