下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、礦泉水B、墨水
C、氯化鉀D、潔凈的空氣
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由多種物質(zhì)組成．
解答：解：A、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；
B、墨水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
C、氯化鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)，屬于混合物．
故選：C．
點評：潔凈的空氣是指不含有二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等污染物的空氣，仍然屬于混合物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉻（Cr）是一種具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性的重要金屬材料，不銹鋼中的鉻表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護(hù)膜．某�；瘜W(xué)探究小組對Cr、Al、Cu的金屬的活動性順序進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
（1）小明設(shè)計的實驗方案：相同溫度下，取大小相同、表面光亮的鉻、鋁和銅三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸中，觀察現(xiàn)象，記錄以下：
金屬CrAlCu
與硫酸反應(yīng)氣泡產(chǎn)生緩慢，
金屬逐漸溶解		氣泡產(chǎn)生激烈，
金屬迅速溶解		無氣泡產(chǎn)生，金屬無變化
則Cr、Al和Cu三種金屬的活動性順序由強到弱順序為
 
．（填序號）
A．Cr＞Al＞Cu；    B．Al＞Cr＞Cu；  C．Al＞Cu＞Cr．
（2）小鵬先用砂紙將鉻片和鋁片的表面擦光亮，這樣做的目的是
 
．然后將兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中，則鉻與硫酸銅反應(yīng)時的現(xiàn)象為
 
．
（3）小鵬在 （2）實驗中，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生．
【提出問題】鋁與硫酸銅反應(yīng)生成的無色氣體是什么？
【提出合理假設(shè)】假設(shè)Ⅰ：該無色氣體可能是二氧化硫；假設(shè)Ⅱ：該無色氣體可能是氧氣；
假設(shè)Ⅲ：該無色氣體可能是
 
（填名稱）．
【設(shè)計并完成實驗】取用氣體樣品分別進(jìn)行如下實驗：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①取樣聞氣味沒有刺激性氣味
②收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中帶火星的木條不復(fù)燃
③收集一試管氣體，用燃著的木條點燃該氣體發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
【得出結(jié)論】由實驗③可判斷假設(shè)Ⅲ
 
（填“成立”或“不成立”），請寫出實驗③中的化學(xué)方程式為
 
．
（4）你認(rèn)為中 （2）小鵬的實驗?zāi)芊癖容^鉻與鋁的金屬活動性強弱？
 
（填“能”或“不能”），請從設(shè)計思路和的合理性角度，你的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

裝有少量高錳酸鉀和氯酸鉀的試管在酒精燈上加熱完全分解后，剩余的固體物質(zhì)是（　�。�
A、兩種單質(zhì)，一種氧化物
B、三種化合物，其中一種是氧化物
C、兩種化合物，一種氧化物
D、一種單質(zhì)，三種化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合肥市入選中國瑞士兩國雙邊合作“中國低碳城市”項目二期篩選階段的候選城市，旨在促進(jìn)大城市減少溫室氣體排放，促進(jìn)中國城市的可持續(xù)、和諧發(fā)展．下列征集四個合肥市民創(chuàng)意，其中不符合低碳理念的是（　�。�
A、用無紡布購物袋代替一次性塑料袋
B、經(jīng)常使用一次性餐具，提高生活質(zhì)量
C、大力發(fā)展利用清潔能源，減少使用火力發(fā)電
D、提倡使用節(jié)能燈具，節(jié)水器具等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氣味顏色的水里含有
 
，經(jīng)過沉淀、
 
、
 
和
 
等凈水過程得到清澈的自來水，其中仍含有許多
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國科技部制定發(fā)布了《“十二五”國家碳捕集利用與封存科技發(fā)展專項規(guī)劃》，碳捕集、利用與封存（CCUS）技術(shù)可實現(xiàn)大規(guī)模二氧化碳減排．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，工藝過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

（1）將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2含量高的氣體吹入足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，則“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在“分離室”中，分離NaOH溶液與CaCO3采用過濾方法，實驗室里進(jìn)行該實驗操作要使用玻璃棒，其作用是
 
．
（3）該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，氧化物溶于水放出大量熱，將該氧化物加入到x溶液中，x溶液可循環(huán)利用，則其中的溶質(zhì)是
 
（填寫化學(xué)式）．
（4）“碳捕捉”技術(shù)所捕捉到的CO2 進(jìn)行儲存和利用，如制備的干冰常用于
 
．但是該碳捕捉技術(shù)存在的一大缺點是
 
．
（5）若把CO2含量高的氣體吹入飽和的K2CO3溶液中，再利用生成的KHCO3受熱易分解的性質(zhì)，然后把CO2提取出來．碳酸鉀俗稱鉀堿，其水溶液顯堿性，則pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H2、H2O、H2O2、H2SO4 四種物質(zhì)中，都含有（　�。�
A、氫分子B、氫原子
C、氫元素D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾是化學(xué)實驗中分離混合物的常用方法．據(jù)圖回答下列問題：
（1）在此操作中缺少的儀器是
 
，其中還有的一處錯誤是
 
；
（2）日常生活中我們可以用
 
代替濾紙；
（3）若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列化學(xué)符號中“2”所表示的含義
（1）2H
 
；（2）S2-
 
；
（3）2Ca2+
 
；
 
．

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