下列各組離子能在同一溶液中大量共存的是（　�。�
A、Na+、Cu2+、SO42-、OH-
B、Mg2+、Na+、SO42-、OH-
C、Ba2+、K+、OH-、CO32-
D、K+、Na+、CO32-、NO3-
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問(wèn)題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、Cu2+、OH-兩種離子能結(jié)合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、Mg2+、OH-兩種離子能結(jié)合成氫氧化鎂沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、Ba2+、CO32-兩種離子能結(jié)合成碳酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項(xiàng)正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了離子共存的問(wèn)題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各圖所示實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
給液體加熱
C、
測(cè)定空氣中氧氣含量
D、
讀液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線（縱坐標(biāo)為溶解度，橫坐標(biāo)為溫度），回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A點(diǎn)的意義是
 
；
（2）使Y從溶液中大量析出采取的方法是
 
；
（3）將t2℃時(shí)X、Y、Z三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到 t3℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

H、Se、O三種元素的化合價(jià)分別為+1、+4、-2，由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式為（　�。�
A、HSeO4
B、H4SeO3
C、H2SeO3
D、H3SeO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣的性質(zhì)及用途
（1）完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）
①硫在氧氣中燃燒
 
②碳在氧氣中燃燒
 
③鐵在氧氣中燃燒
 
通過(guò)對(duì)①②③反應(yīng)的比較可以發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處，其一是
 
；其二是
 
；
（2）如圖1所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈．上述現(xiàn)象說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是：
 
、
 
．

（3）圖2所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問(wèn)題：
①在圖C中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（4）圖3所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
鐵絲為什么要繞成螺旋狀？
 
．鐵絲前端為什么要系一根火柴？
 
．集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下表的空格中寫(xiě)出相應(yīng)的物質(zhì)名稱、化學(xué)式或物質(zhì)的類別（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）．
物質(zhì)名稱
 
 
氫氧化鉀鹽酸碳酸鈉
化學(xué)式
 
MgO
 
HCl
 
物質(zhì)類別單質(zhì)（金屬）
 
堿
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖：向大燒杯中倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是
 
；說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖1所示的四種：請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
 （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）如圖2是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①寫(xiě)出a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集．為防止水倒流，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
，后
 
．該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號(hào)），該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3CO2中，前面的“3”表示
 
，右下角的“2”示
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案