下列是某同學(xué)對開學(xué)來所學(xué)化學(xué)知識的歸納：①氧氣可用作燃料；②物質(zhì)的用途由它們的性質(zhì)決定；③檢查裝置氣密性時，先用手緊握試管外壁，再把導(dǎo)管一端放入水中；④催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變；⑤分子可分，原子不可分；⑥拉瓦錫得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論。說法正確的個數(shù)是 （ ）

A. 1 個 B. 2個 C. 3 個 D. 4個

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制九年級化學(xué)全一冊第二單元溶液單元檢測試卷 題型：多選題

（題文）如圖：甲、乙試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．向燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體后，下列分析正確的是（ ）

A. 甲試管溶液中的溶質(zhì)量增加 B. 甲試管中未溶解的固體量增加

C. 乙試管溶液中溶質(zhì)量增加 D. 乙試管中未溶固體的量增加

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實驗題

下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。請回答：

（1）寫出編號①、③儀器的名稱①__________③__________。

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤。__________

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________（填序號，下同），其反應(yīng)的文字表達式為_____________；收集裝置應(yīng)選用___________；

（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用___________，該裝置缺少__________，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止__________。收集裝置可選用__________。如用E裝置收集，驗滿的方法是__________；

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為__________。如用G來收集氧氣，氧氣從__________（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從__________（a或b）通入。

（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果___________（有或無）影響。

（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮____________和___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是

A. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

B. 二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料

C. 二氧化碳能使紫色石蕊變紅

D. 固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用，他們開展了如下探究，請仔細閱讀并完成下列探究報告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：稀有氣體；一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分四：氮氣； 空氣成分五：二氧化碳。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應(yīng)

（一）制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

（1）第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________。

（2）本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗?zāi)康摹?/p>

實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應(yīng)

（一）獲取氮氣：把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）,該反應(yīng)的文字表達式是 _____________________________。

（探究結(jié)論1）根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中__________反應(yīng)產(chǎn)生的。

（交流與反思）能否用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗?zāi)兀?/p>

（實驗回顧）1．實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量

（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式________________。

圖中集氣瓶底部的水的作用為________。（填字母）

A．吸收有害物質(zhì) B．降溫，快速冷卻 C．保護瓶底

2．為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置如圖2內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖3所示。其中X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖3中BC段氣壓變化的原因是_____________________；

用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

（探究結(jié)論2）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______（偏大、偏小或相等）。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)用量筒量取液體，開始時仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為18mL，倒出一部分后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為8mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積為 （ ）

A. 等于10 mL B. 大于10mL

C. 小于10mL D. 無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

以下家庭食品制作中，發(fā)生化學(xué)變化的是 （ ）

A. 蔗糖溶解 B. 糖水結(jié)冰 C. 葡萄釀酒 D. 蘿卜風(fēng)干

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)學(xué)生實驗7《粗鹽的提純》基礎(chǔ)題 題型：單選題

在粗鹽的提純操作中始終使用的儀器是（ ）

A. 酒精燈 B. 試管 C. 鐵架臺 D. 玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：簡答題

小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，與自己收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因有（至少答兩點）： ．

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同步練習(xí)冊答案