(1)右圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是______,碳元素在元素周期表中位于第______周期,形成的最簡(jiǎn)單的有機(jī)物的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(2)右圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),請(qǐng)回答:
①t3℃時(shí),兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A______B;
②t3℃時(shí),把30g固體A放入50g水中,充分溶解后可得到A的______溶液(填飽和、不飽和);
③在其他條件不變的情況下,,若把t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為A______B(填>、<或=).

解:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知:在碳原子中,質(zhì)子數(shù)數(shù)為6;原子核外有2個(gè)電子層,所以其表示的元素在第2周期.最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷.
(2)①t3℃時(shí),A的溶解度大于B的溶解度;②t3℃時(shí),A的溶解度為40g,即該溫度下100g水中最多溶解A40g,故t3℃時(shí),把30g固體A放入50g水中,充分溶解后只能溶解15g,形成的是飽和溶液.
③t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,由于兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大,所以升溫至t2℃時(shí),兩物質(zhì)的飽和溶液都變成不飽和溶液.但升溫后兩物質(zhì)的溶液組成都不變,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和t1℃時(shí)一樣.t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度小于B,所以A物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也小于B飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).所以,升溫至t2℃后,仍然是A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于B物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故答案為:(1)6;=;CH4;(2)①>;②飽和;③<.
分析:原子結(jié)構(gòu)示意圖圓內(nèi)數(shù)字為原子的質(zhì)子數(shù);原子的核外電子層數(shù)表示該元素所處的周期.
運(yùn)用溶解度曲線(xiàn),比較同一溫度下兩物質(zhì)溶解度的大;
根據(jù)物質(zhì)的溶解度,分析一定量溶質(zhì)在一定量溶劑中溶解是否達(dá)到飽和;
根據(jù)溶解度隨溫度變化的情況,比較兩物質(zhì)的飽和溶液升溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大。
點(diǎn)評(píng):溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)的飽和溶液升溫后,溶液的組成不變,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學(xué)式)的排放量.
(2)右圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是
C
C
(填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素 B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
(3)在大自然中,CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換,以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定.
①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
;大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
溫室
溫室
效應(yīng).
②植物通過(guò)光合作用,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6X
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2,則X的化學(xué)式為
H2O
H2O

(4)碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
CO2
CO2

②從圖中任選一種物質(zhì),說(shuō)說(shuō)它的一種用途:
CO可以用作燃料
CO可以用作燃料

③寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中能生成二氧化碳的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
、
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)右圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是
D
D
(填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g
(2)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)
B
B
,最好選用的收集裝置是
C
C

②加熱固體碳酸氫鈉和固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
,他不選擇加熱固體碳酸氫銨制取CO2的理由是
生成的二氧化碳中混有氨氣
生成的二氧化碳中混有氨氣

③A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止水蒸氣倒流入試管內(nèi)使試管炸裂
防止水蒸氣倒流入試管內(nèi)使試管炸裂

(3)已知二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了這一結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)1:取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花.往第一朵紙花上噴上稀醋酸,小花變紅色.
實(shí)驗(yàn)2:往第二朵紙花上噴上水,紙花不變色.
實(shí)驗(yàn)3:
實(shí)驗(yàn)4:往第四朵紙花上噴水后,再放入盛有CO2的集氣瓶中,紙花變紅色.
回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)2的目的是
證明水不能使紫色石蕊試液變紅
證明水不能使紫色石蕊試液變紅

②請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3:
將第二朵紙花伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中
將第二朵紙花伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中
;
③二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(4)稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸(鹽酸沒(méi)有消耗完).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

鋁被稱(chēng)為“年輕的金屬”,據(jù)世界化學(xué)史記載,金屬鋁是在1825年才被英國(guó)化學(xué)家戴維制得.今天,鋁已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的每一個(gè)角落.
(1)①鋁在地殼中的含量居所有金屬元素的第
1
1
位,根據(jù)鋁元素在元素周期表中的“身份證”,鋁元素的原子序數(shù)為
13
13
,如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示
B
B
(填序號(hào))
A.鋁原子         B.鋁離子       C.鋁分子
②工業(yè)上用電解氧化鋁制取金屬鋁,同時(shí)生成一種常見(jiàn)的氣體.反應(yīng)的方程式為
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2
2Al2O3
 通電 
.
 
4Al+3O2

③工業(yè)上從鋁土礦中獲得氧化物X,從空氣中獲得氮?dú)猓賹⑽镔|(zhì)X、N2和碳在一定條件下反應(yīng)制得AlN和CO.化學(xué)反應(yīng)方程式為
Al2O3+N2+3C
 一定條件 
.
 
2AlN+3CO
Al2O3+N2+3C
 一定條件 
.
 
2AlN+3CO

(2)鋁合金比單質(zhì)鋁有著更為廣泛的應(yīng)用.已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究.
[查閱資料]鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑( 產(chǎn)物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
[猜    想]猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有

猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
[實(shí)驗(yàn)探究]下列實(shí)驗(yàn)僅供選擇的試劑:10%鹽酸、30%NaOH溶液.
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過(guò)量的30%NaOH溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾渣備用. 粉末部分溶解,并有氣體放出. 合金中一定含有
②取步驟①所得濾渣,加過(guò)量的
10%鹽酸
10%鹽酸
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色. 合金中一定含有
鐵和銅
鐵和銅
[探究結(jié)論]猜想3成立.
[反    思]一般來(lái)說(shuō),活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說(shuō)明鋁具有特殊的性質(zhì).等質(zhì)量鋁與足量鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比其與足量氫氧化鈉溶液生成的氫氣
A
A
(選填序號(hào))
A.多          B.少           C.相等          D.無(wú)法比較
(3)在燒杯中加入4.28g久置空氣中的鋁箔,再滴加稀鹽酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①產(chǎn)生氫氣
0.4
0.4
g.
②剛開(kāi)始沒(méi)有氫氣放出的原因是鋁箔表面有
致密
致密
(選填“致密”或“疏松”)的氧化層.氧化層與稀鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鋁和水,反應(yīng)方程式為
Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O

③所滴加的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)右圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是______(填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g
(2)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)______,最好選用的收集裝置是______.
②加熱固體碳酸氫鈉和固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
2NaHCO3數(shù)學(xué)公式Na2CO3+H2O+CO2↑  NH4HCO3數(shù)學(xué)公式NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______,他不選擇加熱固體碳酸氫銨制取CO2的理由是______.
③A裝置中試管口略向下傾斜的原因是______.
(3)已知二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了這一結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)1:取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花.往第一朵紙花上噴上稀醋酸,小花變紅色.
實(shí)驗(yàn)2:往第二朵紙花上噴上水,紙花不變色.
實(shí)驗(yàn)3:
實(shí)驗(yàn)4:往第四朵紙花上噴水后,再放入盛有CO2的集氣瓶中,紙花變紅色.
回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)2的目的是______;
②請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3:______;
③二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(4)稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸(鹽酸沒(méi)有消耗完).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省安陽(yáng)市九年級(jí)(上)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)右圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是______(填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g
(2)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)______,最好選用的收集裝置是______.
②加熱固體碳酸氫鈉和固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑    NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______,他不選擇加熱固體碳酸氫銨制取CO2的理由是______.
③A裝置中試管口略向下傾斜的原因是______.
(3)已知二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了這一結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)1:取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花.往第一朵紙花上噴上稀醋酸,小花變紅色.
實(shí)驗(yàn)2:往第二朵紙花上噴上水,紙花不變色.
實(shí)驗(yàn)3:
實(shí)驗(yàn)4:往第四朵紙花上噴水后,再放入盛有CO2的集氣瓶中,紙花變紅色.
回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)2的目的是______;
②請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3:______;
③二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(4)稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸(鹽酸沒(méi)有消耗完).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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