4．物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化的是ACDEFHI．
A酒精燃燒   B 水結(jié)冰     C剩飯變餿   D 高粱釀酒    E 鐵鍋生銹
F 牛奶變酸   G 輪胎爆炸   H 木炭燃燒成灰燼   I 人的呼吸作用．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成；酒精燃燒、剩飯變餿、高粱釀酒、鐵鍋生銹、牛奶變酸、木炭燃燒成灰燼、人的呼吸作用等變化過程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
水結(jié)冰、輪胎爆炸過程中都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故答案為：有無新物質(zhì)生成；ACDEFHI．

點評 本題考查物理變化與化學(xué)變化的判斷，難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖和，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子：
（1）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（2）該示意圖說明了化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目（寫一條）不發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖1所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①試管，
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．屬于分解反應(yīng)，若用G來收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（選“a”或“b”）進．
（3）實驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選擇的收集裝置是F，制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C，與另一個裝置相比，其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止．
如圖2所示，若C與1連接，則1中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，
原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
若C與3連接，則3中的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，由此說明了CO2的性質(zhì)有密度比空氣大、不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對下列化學(xué)用語中“2”的理解，錯誤的是（　�。�
A．Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶“兩”個單位正電荷
B．H2O的“2”表示一個水分子中存在一個氫氣分子
C．Ca$\stackrel{-2}{CO}$3中的“2”表示CO32-為-2價
D．2O中的“2”表示“兩”個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．圖1和圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．

（1）圖1所示實驗中，集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是降溫，吸收生成的白煙五氧化二磷（寫一個），實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，可能的原因是紅磷的量不足（寫一個）
（2）圖2所示實驗中，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：
Ⅰ．打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，然后關(guān)閉止水夾a和b，讀數(shù)測得進入量筒中水的體積為V1；
Ⅱ．強光照射引燃白磷；
Ⅲ．待白磷熄滅并冷卻至室溫后，打開止水夾b，最后讀數(shù)測得量筒中水的體積變?yōu)閂2；
Ⅳ．計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①以上實驗步驟有二步操作未填寫，請寫完整．
②下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的是CD（填字母）．
A．步驟Ⅰ中，俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低
B．步驟Ⅱ中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟Ⅲ中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D．步驟Ⅳ中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣，若電解36g水，能得到多少質(zhì)量的氫氣，同時得到多少質(zhì)量的氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光、冒出大量的白煙，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）做這個實驗時，集氣瓶中底部預(yù)先加少量水的目的是降低溫度，吸收五氧化二磷．
（5）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能，碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A．傾倒液體藥品時，手心應(yīng)該對著試劑瓶上的標(biāo)簽
B．手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
C．被稱藥品直接放在托盤上
D．實驗用剩的藥品可以放回原瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．將過氧化氫溶液與二氧化錳混合可得到一種氣體，關(guān)于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．它是人類生存不可缺少的物質(zhì)B．它是具有輕微刺激性氣味的氣體
C．它可以燃燒D．它易溶于水

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同步練習(xí)冊答案