4.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化的是ACDEFHI.
A酒精燃燒   B 水結(jié)冰     C剩飯變餿   D 高粱釀酒    E 鐵鍋生銹
F 牛奶變酸   G 輪胎爆炸   H 木炭燃燒成灰燼   I 人的呼吸作用.

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.

解答 解:物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成;酒精燃燒、剩飯變餿、高粱釀酒、鐵鍋生銹、牛奶變酸、木炭燃燒成灰燼、人的呼吸作用等變化過程中都有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
水結(jié)冰、輪胎爆炸過程中都沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故答案為:有無新物質(zhì)生成;ACDEFHI.

點評 本題考查物理變化與化學(xué)變化的判斷,難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖和,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子:
(1)該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);
(2)該示意圖說明了化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目(寫一條)不發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖1所示裝置回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:①試管,
(2)用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.屬于分解反應(yīng),若用G來收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(選“a”或“b”)進.
(3)實驗室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,選擇的收集裝置是F,制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C,與另一個裝置相比,其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進行或停止.
如圖2所示,若C與1連接,則1中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色,
原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
若C與3連接,則3中的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅,由此說明了CO2的性質(zhì)有密度比空氣大、不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.對下列化學(xué)用語中“2”的理解,錯誤的是( 。
A.Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶“兩”個單位正電荷
B.H2O的“2”表示一個水分子中存在一個氫氣分子
C.Ca$\stackrel{-2}{CO}$3中的“2”表示CO32-為-2價
D.2O中的“2”表示“兩”個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.圖1和圖2是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.

(1)圖1所示實驗中,集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是降溫,吸收生成的白煙五氧化二磷(寫一個),實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一,可能的原因是紅磷的量不足(寫一個)
(2)圖2所示實驗中,實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去):
Ⅰ.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,然后關(guān)閉止水夾a和b,讀數(shù)測得進入量筒中水的體積為V1
Ⅱ.強光照射引燃白磷;
Ⅲ.待白磷熄滅并冷卻至室溫后,打開止水夾b,最后讀數(shù)測得量筒中水的體積變?yōu)閂2;
Ⅳ.計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
①以上實驗步驟有二步操作未填寫,請寫完整.
②下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是CD(填字母).
A.步驟Ⅰ中,俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低
B.步驟Ⅱ中,白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a和b
C.步驟Ⅲ中,未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D.步驟Ⅳ中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

9.工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣,若電解36g水,能得到多少質(zhì)量的氫氣,同時得到多少質(zhì)量的氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光、冒出大量的白煙,步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)做這個實驗時,集氣瓶中底部預(yù)先加少量水的目的是降低溫度,吸收五氧化二磷.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?為什么?不能,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變,水不會進入集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列化學(xué)實驗基本操作中,正確的是( 。
A.傾倒液體藥品時,手心應(yīng)該對著試劑瓶上的標(biāo)簽
B.手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
C.被稱藥品直接放在托盤上
D.實驗用剩的藥品可以放回原瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.將過氧化氫溶液與二氧化錳混合可得到一種氣體,關(guān)于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.它是人類生存不可缺少的物質(zhì)B.它是具有輕微刺激性氣味的氣體
C.它可以燃燒D.它易溶于水

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同步練習(xí)冊答案