10．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丁的化學(xué)式為N2
B．丙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量受守恒律，分析反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)式、方程式，根據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化等．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量受守恒律可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄�，反�?yīng)的方程式是：3C+4NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$2N2+3CH4．
A、由上述方程式可知，丁的化學(xué)式為N2，故A正確；
B、由圖示可知，丙為甲烷，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12}{12+1×4}×100%$=75%，故B正確；
C、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變，故C正確．
D、該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類保持不變物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置

請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器名稱長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用氫氧化鈣和氯化銨固體混合加熱制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．氨氣極易溶于水，密度小于空氣密度，應(yīng)選用收集氨氣的裝置E（填字母序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，若選用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制加液量來反應(yīng)速度以及控制反應(yīng)的開始與停止，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．可以將幾滴植物油滴在水面上形成一層油層就能使用裝置E用排水法收集二氧化碳
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（6）通過以上分析你可以總結(jié)出，選擇制取氣體裝置時(shí)的依據(jù)是：
A、反應(yīng)物狀態(tài)        B、反應(yīng)條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)撲克是用卡片類撲克為載體，按照一定規(guī)則進(jìn)行游戲的一種學(xué)習(xí)方式．請(qǐng)你和大家一起來玩化學(xué)撲克吧．
（1）對(duì)出規(guī)則：甲出一對(duì)表示相同物質(zhì)的牌，其他玩家也必須跟進(jìn)任何一對(duì)表示相同物質(zhì)的牌．若甲出的牌為：“生石灰”、“CaO”，乙有如下五張牌：“氫氧化鈉”、“氫氧化鈣”、“火堿”、“NaOH”、
“Ca（OH）2”，則乙有四種符合對(duì)出規(guī)則的出牌組合；
（2）單補(bǔ)規(guī)則：甲出一張牌作為反應(yīng)物，乙必須跟出一張能與其反應(yīng)的牌，當(dāng)反應(yīng)物湊齊后，后面的玩家才能跟出該反應(yīng)的生成物．若甲出的牌為“CaCO3．”，乙有如下4張牌：“氧氣”、“鹽酸”、“NaOH“，“CuO”則乙應(yīng)跟出的牌為鹽酸；丙有如下4張牌：“CO2“，“CaCl2”“CO”、“H2O”，丙不能跟出的牌為CO；
（3）串出規(guī)則：甲出一個(gè)化學(xué)方程式，其他玩家也必須跟進(jìn)一個(gè)基本反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式：
若甲出“NaOH+HCl═NaCl+H2O”，則乙應(yīng)出D（填字母）．
A．NH3+HCl═NH4Cl
B．H2CO3═H2O+CO2↑
C．H2S+Cl2═2HCl+S↓
D．Kl+AgNO3═KNO3+Agl↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測(cè)定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）操作A用到的玻璃儀器除燒杯外還必需有漏斗、玻璃棒．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中加入飽和石灰水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分，小明同學(xué)向?yàn)V液中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有碳酸鈉、氫氧化鈉；滴加鹽酸的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O，
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）由（3）可知，小明最后測(cè)定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實(shí)際值相比會(huì)偏低（選填“偏高”、“偏低”、或“相等”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a氣體表示氮?dú)�、氮�(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約點(diǎn)空氣的78%
B．c氣體可以供給動(dòng)植物呼吸，吸入c氣體可以緩解高原反應(yīng)
C．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10-50km的高空
D．空氣中PM2.5含量低，說明空氣質(zhì)量好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．把固體溶質(zhì)粉碎、溶解過程中不斷攪拌，能增大溶質(zhì)的溶解度
B．鐵制品銹蝕主要是鐵與空氣中氧氣、水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果
C．硝酸銨溶于水使溶液的溫度升高
D．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液需要經(jīng)過計(jì)算、稱量（量�。�、溶解、轉(zhuǎn)移等步驟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，CO2可與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2CO3和H2O．NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如表所示．
物質(zhì)不同溫度下在水中溶解度（S/g）常溫下在乙醇中的溶解度（S/g）
0℃10℃20℃30℃
NaOH425110911917.3
Na2CO37.112.221.839.7＜0.01
NaCl35.735.836.036.30.1
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）NaOH在水中的溶解度隨溫度升高而增大（填“增大”或“減小”）；
（2）請(qǐng)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)列式表示20℃時(shí)飽和食鹽水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{36g}{100g+36g}×100%$（不要求計(jì)算結(jié)果）；
（3）請(qǐng)寫出一種把Na2CO3的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒尤胩妓徕c；
（4）為證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中．請(qǐng)推測(cè)該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象有沉淀產(chǎn)生，推測(cè)依據(jù)是碳酸鈉在乙醇中的溶解度很�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)的探究”時(shí)，小劉同學(xué)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)變紅了，是什么使紫色石蕊變?yōu)榧t色的呢？他和小紅同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想與假設(shè)】
猜想一：水使紫色石蕊變紅．
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊變紅．
猜想三：二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊變紅．
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（I）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（2）自制的紫色石蕊試紙遇酸溶液變紅．
（3）稀硫酸和稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小劉同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置（具支試管內(nèi)套一個(gè)小試管），圖中b為干燥紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上；a、c為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙，a、b、c都纏繞在小試管上．

（1）首先觀察到a、b、c都沒變色，得出結(jié)論：猜想一、二不正確．
（2）然后，打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①試紙b沒有明顯變化，得出結(jié)論：猜想二不正確．
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結(jié)論：猜想三正確，是因?yàn)镃O2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
③試紙a （填a或c）首先變紅，其原因是二氧化碳的密度比空氣大，先聚集在底部．
【交流與反思】
小紅同學(xué)認(rèn)為，利用上述裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．
（3）為了完成小紅同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)：
①具支試管中倒入少量澄清石灰水，②支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳是否具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．工業(yè)用的亞硝酸鈉鹽（NaNO2）易誤作食鹽，使人中毒，其中N元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+1價(jià)B．+3價(jià)C．+4價(jià)D．+5價(jià)

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同步練習(xí)冊(cè)答案