利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)⑴打開K1,關(guān)閉K2觀察到蠟燭_______, A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;

⑵關(guān)閉K1、打開K2,觀察到________________,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________, B裝置中先加的藥品是__________;

(分析與應(yīng)用)⑶為了實(shí)驗(yàn)的延續(xù)性,即要求B部分能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,請(qǐng)?jiān)贑—F裝置中選擇能達(dá)到此效果的有________;

(實(shí)驗(yàn)探究)怎樣改進(jìn)二氧化碳制取裝置

⑷實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)覆蓋在石灰石表面上,阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究,用圖G所示方法成功制得了大量CO2。

①完成稀硫酸與石灰石反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+______+___________,

②思考圖G方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn):避免由于鹽酸具有________導(dǎo)致收集的二氧化碳不純。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6月5日是“世界環(huán)境日”,旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”。下面做法不符合這一主題的是

A.限制使用塑料袋,減少白色污染 B.推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng)

C.講衛(wèi)生,盡量多使用一次性餐具 D.短時(shí)間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式

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下列物質(zhì)中不能造成空氣污染的是  

A. 二氧化氮 B. 可吸入顆粒 C. 二氧化硫 D. 二氧化碳

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硅的元素符號(hào)為Si,單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料.用化學(xué)方法可制得高純硅,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為:①SiO2+2CSi+2CO↑ ②Si+2Cl2SiCl4 ③SiCl4+2H2Si+4HCl.

上述反應(yīng)③的反應(yīng)類型屬于( )

A. 復(fù)分解反應(yīng) B. 分解反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 化合反應(yīng)

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草木灰是農(nóng)家肥,其主要成分是( )

A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 復(fù)合肥

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有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體,分別是氧氣、空氣和氮?dú)庵械囊环N,區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是( 。

A. 測(cè)定氣體的密度 B. 伸入燃著的木條

C. 滴入澄清石灰水,振蕩 D. 試驗(yàn)氣體的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省興化市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了六種制氧氣的方案,其中可以快速制得氧氣是 ( )

①將氯酸鉀單獨(dú)加熱
②用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱

③將高錳酸鉀單獨(dú)加熱
④用高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱

⑤常溫下將過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳混合
⑥分離液態(tài)空氣法。

A. ①②③④⑤ B. ②③④ C. ②③④⑤⑥ D. ②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省郴州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )

A. 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

D. 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省松原市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題

受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示,根據(jù)殘留信息得出的下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.該元素是金屬元素,原子序數(shù)為11

B.該元素符號(hào)為Mg

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