如圖所示，將鋅粒放入盛有稀鹽酸的反應(yīng)容器A中，反應(yīng)發(fā)生一段時間后，給裝置D中的藥品加熱，稍后可見裝置E中的白色硫酸銅粉末變藍．請回答問題：

(1)E中白色硫酸銅粉末變藍說明D中的反應(yīng)產(chǎn)物中有________生成，你的判斷依據(jù)________；

(2)裝置B的作用是________，裝置C的作用是________，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________；

(3)裝置A中反應(yīng)發(fā)生一段時間后，再給裝置D中的藥品加熱其目的是________．

答案：
解析：

　　(1)H2O,白色硫酸銅粉末變藍

　　(2)除去HCl,除去水蒸氣,NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O

　　(3)排凈裝置D中的空氣，防止加熱時引起爆炸


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?白城一模）某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
（1）用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管
ABC
ABC
（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和試管E實驗的目的是進一步探究鐵在
鹽和酸存在
鹽和酸存在
的環(huán)境中是否更溶液銹蝕．
③為了防止金屬銹蝕，除了采用裝置保護膜等措施外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成部分和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從而引起
性質(zhì)
性質(zhì)
的變化．
（2）某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠合理，理由是
沒控制相同的條件下，金屬的表面積不同
沒控制相同的條件下，金屬的表面積不同
．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
減小
減小
（填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實驗藥品：一定質(zhì)量的鋅（片狀或粒狀）、濃硫酸（密度1.84g/cm3）、水以及如圖所示裝置．圖中量氣管是由B、C兩根玻璃管組成，它們用橡皮管連通，并裝適量水，B管有刻度（0-100mL），B、C管可固定在鐵架上，供量氣用；C管可上下移動，以調(diào)節(jié)液面高低．利用此裝置可測定鋅的相對原子質(zhì)量．（設(shè)鋅全部反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體不超過50mL）．
（1）實驗前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性？
在C管中注入適量的水，使C管液面高于B管液面，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時間后液面差保持不變，則說明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣；
在C管中注入適量的水，使C管液面高于B管液面，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時間后液面差保持不變，則說明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣；
．
（2）①按圖示裝置實驗，要保證不漏出氫氣，應(yīng)如何操作？
取下A試管，向其中加適量水，再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸，震蕩，是液體總體積不超過試管容積的
1
3
，將試管傾斜，把鋅片放在試管內(nèi)壁上，塞緊塞子，慢慢直立，使鋅片滑下與稀硫酸接觸
取下A試管，向其中加適量水，再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸，震蕩，是液體總體積不超過試管容積的
1
3
，將試管傾斜，把鋅片放在試管內(nèi)壁上，塞緊塞子，慢慢直立，使鋅片滑下與稀硫酸接觸
．
②若改變氣體發(fā)生裝置，但仍要求保證不漏氣，在中學的常用儀器中，可選用
100mL燒瓶、帶分液漏斗和導管的雙孔橡皮塞、燒杯和玻璃棒
100mL燒瓶、帶分液漏斗和導管的雙孔橡皮塞、燒杯和玻璃棒
等儀器來裝配；在檢查了裝置的氣密性后，應(yīng)如何操作？
檢查氣密性后將鋅粒放入燒瓶內(nèi)后，用雙孔橡皮塞塞緊，在燒杯中將濃硫酸稀釋為稀硫酸后，轉(zhuǎn)入分液漏斗中，打開活塞，加入稀硫酸使之反應(yīng)．
檢查氣密性后將鋅粒放入燒瓶內(nèi)后，用雙孔橡皮塞塞緊，在燒杯中將濃硫酸稀釋為稀硫酸后，轉(zhuǎn)入分液漏斗中，打開活塞，加入稀硫酸使之反應(yīng)．

（3）為了較準確地測量氫氣的體積，在讀取反應(yīng)前后B管中液面的讀數(shù)時，除注意視線與凹液面最低處相平外，還應(yīng)注意
調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相平
調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相平
，原因是
由于水柱本身有壓強，需使氣體壓強與外壓相等，以減小測量誤差
由于水柱本身有壓強，需使氣體壓強與外壓相等，以減小測量誤差
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，某校老師為同學們準備了三套實驗裝置．
精英家教網(wǎng)
【活動目的】探究化學反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系
【查閱資料】化學反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【活動內(nèi)容】實驗1：在特制、耐高溫、不導熱的細棒兩端系上細銅絲，調(diào)節(jié)到平衡，灼燒左端銅絲一段時間后，觀察到細棒
 
端向下傾斜．
實驗2：如圖所示，將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后使鹽酸與鋅粒接觸，即刻發(fā)生了化學反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，化學方程式為：
 
，充分反應(yīng)后稱量．
實驗3：如圖稱量后，將燒杯外的鐵釘放入裝有硫酸銅溶液的燒杯中，觀察到的明顯現(xiàn)象
 
，充分反應(yīng)后再次稱量．
【實驗總結(jié)】題（2）（3）用數(shù)字填空
（1）從表面上看，化學反應(yīng)后的質(zhì)量，有的減少了，有的增加了．
（2）從宏觀上看，實驗
 
正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（3）從本質(zhì)上看，實驗
 
遵循質(zhì)量守恒定律．
（4）由此得出結(jié)論，用實驗研究化學反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，較為科學的方法是在
 
體系中進行．
（5）解釋實驗1質(zhì)量發(fā)生變化的原因
 
．

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科目：初中化學 來源：北京名校精典初中化學習題集 題型：058

　　如圖所示，將鋅粒放入盛有稀鹽酸的反應(yīng)器中，反應(yīng)一段時間后，給裝置D中的藥品加熱，稍后可見裝置E中的白色硫酸銅粉末變藍．

　　請回答下列問題：

　　

①E中白色硫酸銅粉末變藍說明D中反應(yīng)產(chǎn)物中有________生成，E中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________．

②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

________________________________________________，

裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

________________________________________________．

③裝置B的作用是________；裝置C的作用是________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________．

④A裝置中發(fā)生反應(yīng)一段時間后，再給裝置D中的藥品加熱，其目的是________________．

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