物質(zhì)的構(gòu)成與變化

現(xiàn)有以下6個(gè)變化:

①     在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

②     給水通直流電;

③     鋅加入稀硫酸溶液中;

④     氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

⑤     冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

⑥     日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號(hào),下同)                   ,屬于物理變化的是           。

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào))               。

反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ,

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào))                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是                                                           

                                                                            。

在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào))                      。

③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同?           。為什么?                      

                                                                          。

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  。

(1)①②③④     ⑤         (2)  ②      ④     

根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)

(3)  H2和O2     Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑       H+ 和Zn

鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個(gè)氫原子結(jié)合生成一個(gè)氫分子。  H+、OH-        不相同

③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變。

(4)②

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、與氯化鈉相關(guān)的問(wèn)題研究:
(1)右側(cè)是一個(gè)概念圖,請(qǐng)?jiān)趫D中空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.
(2)若要配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% 的生理鹽水,需要氯化鈉的質(zhì)量為
0.9
g;
現(xiàn)有下列操作:
①溶解;②稱取氯化鈉固體;③過(guò)濾;④量取蒸餾水;⑤計(jì)算.
正確的操作順序是
D

A.①②③④B.⑤②④①C.⑤①②④D.③②④①
(3)作為鹽類物質(zhì)的氯化鈉可通過(guò)以下途徑制得,請(qǐng)按要求完成以下問(wèn)題:

①氯化鈉的由
離子
(填分子、原子或離子)構(gòu)成;+1價(jià)鈉的氧化物的化學(xué)式為
Na2O
;
②中和反應(yīng)制得氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式
HCl+NaOH═NaCl+H2O

③其他生成氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式(舉一例)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
;
④在滴有石蕊試劑的碳酸鈉溶液中,逐滴滴加鹽酸溶液至過(guò)量,變化過(guò)程中的現(xiàn)象是:
溶液由藍(lán)色變紫色再變紅色,有氣泡生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)回答下列問(wèn)題.
①在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào),下同)
 

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)        B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
②在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確 的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變        B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫(xiě)出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用如圖所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 

(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 化學(xué) 人教課標(biāo)中考版 2009-2010學(xué)年 第4期 總160期 人教課標(biāo)中考版 題型:059

為了探究分子的性質(zhì)及變化,某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下一些實(shí)驗(yàn)探[實(shí)驗(yàn)探究]探究活動(dòng)一:小剛和小明兩位同學(xué),分別按下圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).(查閱資料:紫色石蕊溶液的顏色為紫色,濃鹽酸有很強(qiáng)的揮發(fā)性,揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質(zhì)相同.)

探究活動(dòng)二:小紅同學(xué)把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中,然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水.

探究活動(dòng)三:貝貝同學(xué)分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后將兩種液體混合.

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論](1)探究活動(dòng)一中,小明燒杯中的溶液變成了紅色,則小剛同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,由此說(shuō)明分子具有的性質(zhì)之一是________.

(2)探究活動(dòng)二中,觀察到的現(xiàn)象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快,由此小紅同學(xué)得出的結(jié)論是___________________.

(3)探究活動(dòng)三中,貝貝同學(xué)將兩種液體混合后,體積約為94 mL.起初貝貝認(rèn)為是自己的實(shí)驗(yàn)存在誤差,就重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但還是發(fā)現(xiàn)混合后的液體總體積小于100 mL.由此現(xiàn)象說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的分子具有的性質(zhì)之一是____________________.

[分析與反思]興趣小組的同學(xué)聯(lián)想到在常溫下,人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶?jī)?nèi),由此又得出了另一結(jié)論__________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

與氯化鈉相關(guān)的問(wèn)題研究:
(1)右側(cè)是一個(gè)概念圖,請(qǐng)?jiān)趫D中空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.
(2)若要配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% 的生理鹽水,需要氯化鈉的質(zhì)量為_(kāi)_____g;
現(xiàn)有下列操作:
①溶解;②稱取氯化鈉固體;③過(guò)濾;④量取蒸餾水;⑤計(jì)算.
正確的操作順序是______
A.①②③④B.⑤②④①C.⑤①②④D.③②④①
(3)作為鹽類物質(zhì)的氯化鈉可通過(guò)以下途徑制得,請(qǐng)按要求完成以下問(wèn)題:

①氯化鈉的由______(填分子、原子或離子)構(gòu)成;+1價(jià)鈉的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____;
②中和反應(yīng)制得氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式______;
③其他生成氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式(舉一例)______;
④在滴有石蕊試劑的碳酸鈉溶液中,逐滴滴加鹽酸溶液至過(guò)量,變化過(guò)程中的現(xiàn)象是:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年江蘇省南京市浦口區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

與氯化鈉相關(guān)的問(wèn)題研究:
(1)右側(cè)是一個(gè)概念圖,請(qǐng)?jiān)趫D中空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.
(2)若要配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% 的生理鹽水,需要氯化鈉的質(zhì)量為_(kāi)_____g;
現(xiàn)有下列操作:
①溶解;②稱取氯化鈉固體;③過(guò)濾;④量取蒸餾水;⑤計(jì)算.
正確的操作順序是______
A.①②③④B.⑤②④①C.⑤①②④D.③②④①
(3)作為鹽類物質(zhì)的氯化鈉可通過(guò)以下途徑制得,請(qǐng)按要求完成以下問(wèn)題:

①氯化鈉的由______(填分子、原子或離子)構(gòu)成;+1價(jià)鈉的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____;
②中和反應(yīng)制得氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式______;
③其他生成氯化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式(舉一例)______;
④在滴有石蕊試劑的碳酸鈉溶液中,逐滴滴加鹽酸溶液至過(guò)量,變化過(guò)程中的現(xiàn)象是:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案