(2012?德城區(qū)一模)將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)三種金屬與酸反應(yīng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的多少可判斷金屬的活動(dòng)性,放出氫氣多活動(dòng)性強(qiáng);
B、金屬活動(dòng)性強(qiáng)產(chǎn)生氫氣的速率大,根據(jù)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱判斷產(chǎn)生氫氣的速率大;
C、產(chǎn)生的氫氣的氫元素都來(lái)自于稀鹽酸,因此,放出氫氣多少的順序即消耗稀鹽酸質(zhì)量大小的順序;
D、利用一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=×金屬的質(zhì)量,由金屬質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量及化合價(jià)求相對(duì)原子質(zhì)量.
解答:解:A、由生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖可知,在三種金屬與稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的從多到少的順序?yàn)閅>X>Z,可判斷三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅>X>Z;故A正確;
B、由三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅>X>Z,可判斷產(chǎn)生氫氣的速率順序應(yīng)為Y>X>Z,而非X>Y>Z;故B不正確;
C、由生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖可知,三種金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閄>Y>Z,則消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序?yàn)閄>Y>Z,而非Z>Y>X;故C不正確;
D、由生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖可知,三種等質(zhì)量的金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閄>Y>Z,根據(jù)一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=×金屬的質(zhì)量,要比較相對(duì)原子質(zhì)量大小還需要已知三種金屬的化合價(jià),而題中沒(méi)有給出相關(guān)金屬的化合價(jià),因此,無(wú)法比較三種金屬相對(duì)原子質(zhì)量的大;故D不正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng):金屬與酸反應(yīng),金屬活動(dòng)性越強(qiáng)與酸反應(yīng)越劇烈,產(chǎn)生氫氣的速率越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如右圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
氣態(tài)
氣態(tài)
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) 熔點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃ 燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
1535 2750 約1800
97.8 883 約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
(3)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是
木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰
木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)下列說(shuō)法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)碳酸氫鈉是生活中常見的一種鹽,在生活中用途廣泛.小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與他的探究活動(dòng).
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色. 
結(jié)論:
碳酸氫鈉溶液呈堿性
碳酸氫鈉溶液呈堿性

【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.
現(xiàn)象:
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2

【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如右圖,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成.
請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
;
現(xiàn)象:
溶液變渾濁
溶液變渾濁

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)二氧化氯(ClO2)是一種重要的消毒劑.二氧化氯中氯元素、氧元素的質(zhì)量比為
35.5:32
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,135g二氧化氯中氧元素的質(zhì)量是
64g
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