現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去,又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是( )
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如下圖所示,請仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計算。
(1)葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為__。
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為__。
(3)按說明書服用鈣片時,每天能夠補(bǔ)充的鈣為__mg(精確到0.1)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了石頭紙。石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得。為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取貝殼25 g,加入200 g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2 g。(假設(shè)貝殼中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)。
請你計算:
(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( )
A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬可燃物
B氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃著的木條置于容器口上方,觀察到的現(xiàn)象是( )
A.燃燒得更旺 B.燃著的木條熄滅 C.先燃燒得更旺后熄滅 D.無明顯變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。
點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察
廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于
瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯顯大于瓶內(nèi)空氣體積
的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi) ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)空氣受熱逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【 實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度
的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水
泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的
時間。
【 進(jìn)行實驗】右圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,
氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________,
此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______________。
【 實驗記錄】
【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是________________________。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)
【假 設(shè)】
____________________________________________________________________
【實驗方案】
____________________________________________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
K3PO4既能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá),又能使其莖桿粗壯,它屬于( )
A.氮肥 B.磷肥
C.鉀肥 D.復(fù)合肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氨氣易溶于水,易與濃硫酸反應(yīng),不與堿石灰(干燥劑)反應(yīng)。氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅:2NH3 + 3CuO N2 + 3Cu + 3H2O ,某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計下圖所示實驗來驗證氨氣的組成(圖中夾持、固定裝置部分均略去)。已知整套裝置氣密性良好,且實驗中所用試劑均足量,B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。實驗前裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC1、mD1 .
實驗步驟:
I. 連接裝置A、B、C、D、E,打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關(guān)閉旋塞。通人氨氣一段時間后,接著連接裝置F。
Ⅱ.點燃酒精燈加熱,待黑色固體變?yōu)榧t色后,停止加熱。
Ⅲ.繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻。
Ⅳ.記錄量氣管讀數(shù)為 V mL。
V.稱量裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC2、mD2 .
請回答下列問題:
⑴裝置A中NaOH固體所起的作用,是利用了該物質(zhì) 的性質(zhì)。
⑵若 mC1 - mC2 = (mD2 - mD1)× ,則可證明氨氣的組成中不含氧元素。
⑶步驟 Ⅲ 通入氨氣的目的之一是 。
⑷如果略去裝置B,導(dǎo)致的后果是 。
①裝置C中會發(fā)生新的化學(xué)反應(yīng)
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論
③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大
⑸為減小誤差,在讀取量氣管讀數(shù)前必須進(jìn)行的操作是 。
⑹步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應(yīng),對實驗結(jié)果 (填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”)影響。
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