通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水;B.分離液態(tài)空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫
(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

①指出儀器的名稱:A______,B______;
②實驗結(jié)束,正確的實驗操作步驟是:先______,后______;反應的文字表達式為______.
③如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作,其中正確的是:______

(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是______(選填“A”或“B”);
②用D收集氧氣,當氣泡______時,再開始收集;該收集方法叫______;
③用過氧化氫制氧氣的文字表達式為:______.
實驗
序號
過氧化氫
溶液濃度∕%
過氧化氫
溶液體積∕mL
溫度∕℃二氧化錳
的用量∕g
收集氧氣
的體積∕mL
反應所需的時間∕s
51200.1416.75
151200.146.04
30535-----------249.21
30555-----------210.76
(3)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
①通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與______有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關(guān)系是______;
②用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量______(選填“減小”或“不變”或“增大”).

解:(1)①由圖知A指的是試管,B指的是集氣瓶,故答案為:試管;集氣瓶.
②實驗結(jié)束要防止水沿導管倒流進入試管,應先撤導管后撤酒精燈,該反應是高錳酸鉀生成了錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:取出導管;熄滅酒精燈;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③B中收集氣體導管應伸到底部,則B錯誤,C中驗滿應將帶火星的木條放在瓶口,則C錯誤,D中應在瓶中加少量水或沙,故選A.
(2)①只有B裝置能控制液體的加入,得到平穩(wěn)氣流,故選B.
②因開始出來的氣體混有空氣而不純,由圖可知集氣瓶中有水,為排水法收集,故答案為:速度均勻冒出;排水法收集.
③雙氧水反應生成了水和氧氣,故答案為:雙氧水水+氧氣.
(3)①通過實驗①和②對比,只有濃度不同,濃度大的,反應快;實驗③和④對比,只有溫度不同,溫度高的反應快,故答案為:濃度;溫度越高反應速度越快.
②加水稀釋,過氧化氫的質(zhì)量不變,則充分反應后生成的氧氣質(zhì)量就和原來一樣,故答案為:不變.
分析:本題考查氧氣的不同制法,從實驗中得出影響反應快慢的因素.
(1)考查實驗儀器和固固加熱裝置制氧氣.
(2)考查固液不加熱制氧氣.
(3)利用實驗對比判斷影響反應快慢的因素.
點評:本題綜合性強,考查知識點多,考查學生綜合運用知識的能力,通過本題還訓練學生對于實驗信息的處理能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
:實驗結(jié)束時應
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
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③有同學發(fā)現(xiàn)該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與Cu0反應生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 
請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學式為
 
.根據(jù)該實驗,同學們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過兩個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標號儀器的名稱:②
錐形瓶
錐形瓶
,④
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)小李同學在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的
①⑥⑧⑨
①⑥⑧⑨
(填序號);在裝入藥品之前,應該要先
檢驗裝置的氣密性
檢驗裝置的氣密性
,方法是
把導管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出
把導管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出

(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中
②④⑦
②④⑦
組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素是
藥品的狀態(tài)
藥品的狀態(tài)
反應的條件
反應的條件

(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應該從
a
a
端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應該先
裝滿水
裝滿水
,這時氧氣應從
b
b
端通入(填a或b).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

通過初中一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:

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(1)B裝置中儀器的名稱:甲______,乙______:
(2)在B裝置導管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?______(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加______;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式______:實驗結(jié)束時應______.
(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式______.
②制取并收集氨氣應選用上圖中______組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)

精英家教網(wǎng)

③有同學發(fā)現(xiàn)該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的______(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)

精英家教網(wǎng)

④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式______
(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與Cu0反應生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式______請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.______
⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學式為______.根據(jù)該實驗,同學們得出的結(jié)論為:______在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年遼寧省營口市雁楠中學九年級(上)月考化學試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

通過兩個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標號儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號);在裝入藥品之前,應該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素是______和______.
(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應該先______,這時氧氣應從______端通入(填a或b).

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年江蘇省連云港市贛榆實驗中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

通過兩個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請依據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出下面兩種標號儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學在實驗室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號);在裝入藥品之前,應該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號);實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素是______和______.
(4)實驗室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣,氧氣應該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣,應該先______,這時氧氣應從______端通入(填a或b).

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