12．氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是（　�。�
A．SO2B．NO2C．CO2D．MnO2

分析 根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%，各選項(xiàng)中每個(gè)分子中均只含2個(gè)氧原子，與氧原子結(jié)合的另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和越小，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，進(jìn)行分析解答．

解答 解：各選項(xiàng)中每個(gè)分子中均只含2個(gè)氧原子，與氧原子結(jié)合的另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和越小，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大；A、B、C、D選項(xiàng)的分子中另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和分別為16、14、12、55；則CO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A．石墨B．干冰C．大理石D．酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，將制得的氣體通人澄清石灰水時(shí)，未變渾濁，便產(chǎn)生了好奇．對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格．
提出問(wèn)題：澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
假設(shè)猜想：假設(shè)一：石灰水變質(zhì)          假設(shè)二：制得氣體中無(wú)CO2
探究實(shí)驗(yàn)：為探究假設(shè)是否成立，小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明石灰水未變質(zhì)說(shuō)明制的氣體中有CO2
氣體
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
分析推理：通過(guò)上述探究，否定了兩個(gè)假設(shè)，小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測(cè)制得氣體中有較多的HCl氣體．
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證推測(cè)，小組同學(xué)又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色沉淀出現(xiàn)紫色石蕊溶液變紅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論有HCl氣體有HCl氣體
得出結(jié)論：澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體．有一定量HCl氣體存在時(shí)，澄清石灰水為什么不變渾濁？請(qǐng)解釋HCl溶于水生成鹽酸，CaCO3沉淀能溶解在稀HCl溶液中
評(píng)價(jià)反思：小組中有一位同學(xué)認(rèn)為：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液也會(huì)變紅
再次探究：于是小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)裝置，既能證明氣體中有HCl又能證明CO2存在，還能證明澄清石灰水沒(méi)變質(zhì)：

上圖裝置中①試管中為AgNO3溶液，③試管中為澄清石灰水，則②中你認(rèn)為是紫色石蕊溶液．
拓展遷移：實(shí)驗(yàn)室制取氣體要考慮諸多因素，如反應(yīng)速率是否適中、制得氣體是否純凈等．實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用純凈的碳酸鈣粉末和稀鹽酸，原因是純凈的碳酸鈣粉末和稀鹽酸反應(yīng)太快，不利于氣體的收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列方法中能軟化硬水的方法是（　　）
A．加肥皂水B．煮沸C．加洗衣粉D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該氯酸鉀樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物完全反應(yīng)后（假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻到反應(yīng)前的溫度，剩余固體質(zhì)量為2.04g．
（1）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
（2）求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：b集氣瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．若制得1.6g氧氣，此過(guò)程消耗了過(guò)氧化氫溶液共42.5g，則此過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%．
（3）堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱條件下發(fā)生的反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，若將干燥的堿式碳酸銅放入A（填序號(hào)）裝置進(jìn)行反應(yīng)，可觀察到試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有綠色粉末變?yōu)楹谏�、試管口處有小水珠�?br />（4）某興趣小組查閱資料知：氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？他們?cè)谔骄慷趸i、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為其中正確的是ABC（多選）．
A．雙氧水的濃度一定相同 
B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同 
D．反應(yīng)容器的容積一定相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．化合物BaCuSiO6中，Si呈+4價(jià)，寫(xiě)出相同價(jià)態(tài)硅元素氧化物的化學(xué)式SiO2．KAl（SO4）m
中，m的值是2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)室里的下列規(guī)定或操作，其目的不是為了節(jié)約藥品的是（　　）
A．如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有量說(shuō)明，則通常液體取1～2毫升，固體只要蓋滿試管底部
B．用白色點(diǎn)滴板代替試管探究多種物質(zhì)的酸堿性
C．試管里被加熱的液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一
D．做完實(shí)驗(yàn)的鋅粒回收，留給下組學(xué)生使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．地球大氣中因二氧化碳含量增加引起溫室效應(yīng)，下面關(guān)于大氣中二氧化碳的主要來(lái)源的說(shuō)法中，說(shuō)法最合理的一種是（　　）
A．煤的燃燒B．石油產(chǎn)品的燃燒
C．含碳燃料的燃燒D．人口增加后人呼出的CO2

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