下列實驗結果或操作正確的為（　�。�
分析：A、天平的刻度精確到0.1g；
B、根據(jù)膠頭滴管使用的方法和注意事項判斷，特別要注意防止污染試劑；
C、試管為清洗干凈后放置試管架上晾干，防止受污染；
D、用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．
解答：解：A、托盤天平能準確到0.1g，所以不能稱得某物質的質量為36.76 g；故A選項錯誤；
B、為了防止污染膠頭滴管后再進一步污染試劑，用膠頭滴管滴加液體時，滴管不能伸入容器內部，更不能接觸容器內壁，應該在試管口上方垂直滴加；故B選項錯誤；
C、試管清洗干凈放置于試管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在試管架上晾干即可；故C選項正確；
D、用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，因此不應用100ml的量筒量取20ml的液體；故D選項錯誤；
故選C．
點評：化學實驗是進行科學探究的重要途徑，只有正確操作才能保證實驗的準確性．要熟練掌握基本操作要領和注意事項就能解答這類題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實驗．下圖是電解水實驗的示意圖：
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（1）寫出該反應的化學方程式
 
；
（2）A端接電池
 
極（填“正”或“負”）；
（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）
 
；
（4）該實驗可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）
 
組成的；
（5）水中元素存在形式是
 
（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；
（6）檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是
 
；
（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為
 
；
（8）為了進一步測定水中的元素組成的質量比，某科技小組的同學設計了下列實驗（裝置如圖），
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通過稱量反應前后裝置A、B的質量，結果測得m（H）：m（O）＞1：8，比理論值偏高，其原因可能是
 
．（填編號）
A．通入的氫氣經過凈化干燥B．裝置A內管口有水凝結
C．氧化銅沒有完全還原D．裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

以下是探究水的組成的實驗．下圖是電解水實驗的示意圖：

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（1）寫出該反應的化學方程式______；
（2）A端接電池______極（填“正”或“負”）；
（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）______；
（4）該實驗可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）______組成的；
（5）水中元素存在形式是______（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；
（6）檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是______；
（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為______；
（8）為了進一步測定水中的元素組成的質量比，某科技小組的同學設計了下列實驗（裝置如圖），

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通過稱量反應前后裝置A、B的質量，結果測得m（H）：m（O）＞1：8，比理論值偏高，其原因可能是______．（填編號）
A．通入的氫氣經過凈化干燥B．裝置A內管口有水凝結
C．氧化銅沒有完全還原D．裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實驗。右圖是電解水實驗的示意圖：

（1）寫出該反應的化學方程式                    ；

（2）A端接電池      極（填“正”或“負”）；

（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）        ；

（4）該實驗可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）                 組成的；

（5）水中元素存在形式是______________________（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；

（6）檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是                                       ；

（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為              ；

（8）為了進一步測定水中的元素組成的質量比，某科技小組的同學設計了下列實驗（裝置如圖），通過稱量反應前后裝置A、B的質量，結果測得 m（H）︰m（O）＞1︰8，比理論值偏高，其原因可能是         。（填編號）

A．通入的氫氣經過凈化干燥  B．裝置A內管口有水凝結

C．氧化銅沒有完全還原     D．裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實驗。右圖是電解水實驗的示意圖：

（1）寫出該反應的化學方程式                    ；

（2）A端接電池      極（填“正”或“負”）；

（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）        ；

（4）該實驗可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）                 組成的；

（5）水中元素存在形式是______________________（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；

（6）檢驗B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是                                       ；

（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個數(shù)約為              ；

（8）為了進一步測定水中的元素組成的質量比，某科技小組的同學設計了下列實驗（裝置如圖），通過稱量反應前后裝置A、B的質量，結果測得 m（H）︰m（O）＞1︰8，比理論值偏高，其原因可能是         。（填編號）

A．通入的氫氣經過凈化干燥  B．裝置A內管口有水凝結

C．氧化銅沒有完全還原     D．裝置B同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室欲配制5 g質量分數(shù)為50％的NaCl溶液，試回答下列問題．

    (1)該實驗的操作步驟是         、         、         ．

(2)分別說明圖9—59中A、B操作對實驗結果的影響，并改

正．

A操作導致所配溶液溶質的質量分數(shù)       (填“偏大”偏小”或“不變”)改正：     若其他操作都正確，A操作導致最后的溶質質量分數(shù)為       %; B.操作導致所配溶液的溶質質量分數(shù)       (填“偏大”“偏小”或“不變”)，改正：           

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