20.某校化學(xué)興趣小組用如圖1所示裝置探究鐵生銹的條件.

(1)氣體發(fā)生裝置的選擇
A裝置用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇如圖2所示中的乙(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)鐵生銹條件的探究
①圖C裝置中濃硫酸的作用是吸水.
②打開K1、K2、K3,通入氧氣,檢驗氧氣已充滿整個裝置的方法是在K3處放一帶火星的木條,木條復(fù)燃.
關(guān)閉K1、K2、K3,2天后觀察到:B處鐵絲表面布滿鐵銹,D處鐵絲依然光亮,E中鐵絲表面有部分鐵銹.
實驗結(jié)論:鐵生銹主要是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng).
③B、E處實驗現(xiàn)象對比說明:影響鐵生銹快慢的一種因素是氧氣的濃度.
(3)化學(xué)實驗室常用鹽酸除鐵銹,寫出相關(guān)化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

分析 (1)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;鐵和水、氧氣同時接觸時容易生銹;氧氣的濃度、水的濕度、溫度等因素都能夠影響鐵的生銹速率;
(3)鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水.

解答 解:(1)為了控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇圖2中的乙裝置,因為乙中的分液漏斗能夠控制反應(yīng)速率,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:乙;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)①圖1C裝置中濃硫酸的作用是干燥氧氣,故填:吸水;
②打開K1、K2、K3,通入氧氣,檢驗氧氣已充滿整個裝置的方法是:將帶火星的木條放在K3導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,故填:在K3處放一帶火星的木條,木條復(fù)燃;
實驗結(jié)論:鐵生銹主要是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng);故填:水,氧氣;
③B、E處實驗現(xiàn)象對比說明:氧氣濃度越大,鐵生銹的速率越快.故填:氧氣的濃度;
(3)鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)如圖,A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康氖荁,理由是生成的二氧化碳氣體散逸到空氣中去了
[提示:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑     Fe+CuSO4═FeSO4+Cu]
選取其中一個實驗,提出改進思路.選取B一個實驗,提出改進思路:在密閉容器中進行.

(2)用原子的觀點解釋質(zhì)量守恒定律.化學(xué)反應(yīng)過程中原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量沒變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.小明周六去郊游,出發(fā)前到超市買了4種飲品,其中屬于溶液的是( 。
A.“永和”豆?jié){B.“古田山”礦泉水C.“美汁源”果粒橙D.“伊利”純牛奶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.選擇下列數(shù)字2的意義將序號填寫在相應(yīng)的橫線上
①H2S  ②Mg2+③2H2S  ④$\stackrel{+2}{Ca}$
表示分子數(shù)的是③;    表示一個離子所帶電荷數(shù)的是②;
表示元素化合價的是④;    表示一個分子中所含原子個數(shù)的是①.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( 。
A.CaO+H2SO4═CaSO4+H2OB.Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
C.CO2+H2O═H2CO3D.2KOH+H2SO4═K2SO4+2H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.現(xiàn)有兩瓶標簽脫落的無色溶液,它們分別為石灰水和氫氧化鈉溶液,只需選用一種藥品就能方便地將它們加以鑒別,該藥品是( 。
A.紫色石蕊溶液B.無色酚酞溶液C.稀鹽酸D.二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.做家庭小實驗時,不能成功的是的是( 。
A.用廢銅絲和稀硫酸制取氫氣
B.用氫氧化鈉溶液制作葉脈書簽
C.白糖、果汁、小蘇打、水和檸檬酸自制汽水
D.用紫包菜的酒精浸出液試驗石灰水、食醋的酸堿性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.學(xué)習(xí)化學(xué)后,同學(xué)們對課本上“在金屬的活動性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物的溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】
1.金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?
2.金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑,常溫下,它極易與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)放出氫氣.
【實驗探究】
實驗一:①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀,但沒有紅色的物質(zhì)析出;
③按照步驟②將金屬鈉投入水中,待反應(yīng)結(jié)束后滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅.
實驗二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶內(nèi)附著黑色顆粒,并粘附著白色物質(zhì).
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是:防止鈉與氧氣反應(yīng)變質(zhì).
(2)實驗一中將鈉投入到硫酸銅溶液中出現(xiàn)的藍色沉淀是Cu(OH)2(填化學(xué)式).
(3)寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(4)實驗二中生成的黑色顆粒是碳(或C),而白色物質(zhì)可能是什么呢?
①同學(xué)們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想:甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)物中沒有氫元素.
②對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究,方案設(shè)計如下:
方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有氧化鈉.
方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有碳酸鈉(或Na2CO3).
③評價與反思:小娟同學(xué)認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確,其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的;
【拓展應(yīng)用】測定實驗中使用的標有質(zhì)量分數(shù)為16%的鹽酸(圖1)的實際質(zhì)量分數(shù).
為了測定鹽酸實際的質(zhì)量分數(shù),小明先配制了20%的氫氧化鈉溶液100g,然后在燒杯中加入一定量配好的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,恰好完全反應(yīng)時測得燒杯內(nèi)剩余物總量為45g.整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH.圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系圖.

請以此次測定的數(shù)據(jù),列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)?
(3)該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.用鐵酸鈉(Na2FeO4)對來自江湖的淡水進行消毒是城市飲用水處理的新技術(shù),則Na2FeO4中鐵元素的化合價為( 。
A.+2B.+3C.+5D.+6

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案