【題目】【2016年陜西省】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。

1)儀器a的名稱是

2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護(hù)作用的是________(填字母)。

3A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

4)對于B實驗,小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:

上圖改進(jìn)實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是 (寫一條即可)

【答案】(1)集氣瓶;(2)C ;(3)2H2O22H2O +O2 ↑(條件錯誤或未配平或無“↑”符號扣1分,化學(xué)式錯誤扣2分);(4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準(zhǔn)確(誤差。┗蚍忾]體系更環(huán);?qū)嶒灣晒β矢叩龋ù鸢负侠砑纯山o分)(寫一條即可)。

【解析】(1)由圖示可知儀器a的名稱是集氣瓶;

(2)Fe與氧氣在點燃時發(fā)生劇烈的燃燒反應(yīng)產(chǎn)生Fe3O4,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),放出的熱量使Fe3O4以液體的形式落下,由于集氣瓶中有水,就可以防止集氣瓶炸裂,所以可以起到安全的作用,而A、B不具有該作用,故選項C符合題意;

(3)A實驗中H2O2在MnO2作催化劑的情況下發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O +O2 ↑;

(4)上圖改進(jìn)實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是封閉體系更環(huán)保或?qū)嶒灣晒β矢;或裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準(zhǔn)確(誤差。

練習(xí)冊系列答案
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(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是 。

(2)操作⑥中的錯誤是:

(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為 (填操作序號),以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

(4)操作④中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi) 時,停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體。

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(一)測定空氣里氧氣的含量

(1)A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置,教材實驗所需試劑是水和 (填物質(zhì)名稱),實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等分,該操作中一定要使用的儀器是 ;

(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是 (任答一點)

(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量,其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為

(4)使用B裝置進(jìn)行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是 ,實驗結(jié)束后移開酒精燈,恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點是 (任寫一點)

(二)實驗異,F(xiàn)象探究

在學(xué)校實驗室開放日,小明用氯化鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的飽和溶液與稀鹽酸等藥品設(shè)計了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的驗證實驗,請參與他的實驗過程.

【查閱資料】20℃時部分物質(zhì)的溶解度:NaHCO3 9.6g;Ca(HCO32 16.6g

【實驗設(shè)計】小明用稀鹽酸和上述三種飽和溶液設(shè)計出如圖所示的四個驗證實驗

【實驗預(yù)測】小明依據(jù)所學(xué)的“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的規(guī)律預(yù)測,在Ⅰ~Ⅳ四個實驗操作中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的共有________(填數(shù)字)個.

【發(fā)現(xiàn)問題】小明在實驗Ⅱ中的操作中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀X?

【提出假設(shè)】小明認(rèn)為X可能是Ca(HCO32、________、________(填化學(xué)式)中的一種或幾種;

【理論計算】小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式經(jīng)理論計算發(fā)現(xiàn),X不可能是Ca(HCO32;

【實驗探究】將實驗Ⅱ中的白色沉淀X過濾后,取少量X固體于試管中并加適量水振蕩,再滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液顏色無變化,說明X一定不是________(填化學(xué)式);另取少量X固體滴加稀鹽酸產(chǎn)生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁,則X一定是________(填化學(xué)式);

【拓展延伸】小明查詢得知:高濃度的碳酸氫鈉溶液可與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀,許多化學(xué)反應(yīng)事實也證實;在不同條件下(如濃度、溫度、顆粒物大小等),物質(zhì)可能體現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì),請舉例說明 _________________________.

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【題目】【2016年湖南省株洲市】華雪同學(xué)在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置在實驗室進(jìn)行氧氣的制備實驗

(1)華雪同學(xué)首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。

裝置A和E的導(dǎo)管口之間要用 連接(填實驗用品)

不用D裝置收集氧氣的原因是 。

當(dāng)反應(yīng)不再進(jìn)行時停止加熱,待試管冷卻后洗滌試管,可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色(已知MnO2不溶于水),說明 (填離子符號)在溶液中呈綠色

(2)華雪同學(xué)然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。

寫出儀器a的名稱:

實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用。已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl,請設(shè)計實驗證明:FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+ 。

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