【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是 （ ）

A.二氧化碳在空氣中含量超過10％會使人死亡，是因為CO2 有毒

B.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

C.點燃氫氣和氧氣混合氣體可能爆炸，但點燃一氧化碳與氧氣的混合氣體不可能爆炸

D.原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子

【答案】D

【解析】

A、二氧化碳氣體無毒；故選項錯誤。

B、氫氧化鈉（NaOH）含有氧元素，但不是氧化物；故選項錯誤。

C、一氧化碳具有可燃性，點燃一氧化碳和氧氣的混合物氣體也可能爆炸；故選項錯誤；

D、原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子；故選項正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】運送“神州五號”載人飛船的是長征二號F捆綁式大推力運載火箭，升空時的主要燃料之一是偏二甲肼（ 化學(xué)式為C2H8N2）。一個偏二甲肼分子是由_____、 _____、_____構(gòu)成的。

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【題目】發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制了元素周期表的偉大化學(xué)家是（ ）

A.阿伏伽德羅B.屠呦呦C.門捷列夫D.張青蓮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題

（1）寫出儀器①的名稱
（2）實驗室欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母) ， 則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為；若用D收集氣體時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是：。
（3）若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。 “甲同學(xué)把溶液緩緩加入盛有少量MnO2的試管中”與“乙同學(xué)把少量MnO2緩緩加入裝有溶液的試管中”的實驗現(xiàn)象不同點是； MnO2在反應(yīng)中所起的作用叫做作用。
（4）若用D收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是 。
（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”，下同)端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從端導(dǎo)入；
（6）通過查閱資料得知：氨氣( NH3 )是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。丙同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物加熱制取氨氣，丙應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ， (填字母，下同)收集裝置是。丙將收集滿氨氣的試管倒扣在盛有水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣含量實驗中，下列操作和結(jié)論中，不正確的是 （ ）

A.實驗中加入過量的紅磷

B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊膠皮管

C.紅磷熄滅后立即打開弾簧夾

D.最終進入瓶中水的體積約為集氣瓶內(nèi)氧氣的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（ ）

A.金剛石切割大理石B.碳素墨水書寫檔案

C.氮氣用于食品防腐D.氫氣可做燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛(化學(xué)式為CH2O)，此反應(yīng)微觀示意圖如下．請回答：

（1）該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，是因為在此化學(xué)反應(yīng)前后，原子的均不發(fā)生改變；
（2）此反應(yīng)的兩種生成物均屬于化合物中的①(填物質(zhì)分類)，你判斷的微觀依據(jù)是這兩種物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，②；
（3）試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】袁隆平院土發(fā)布了一項重大突破成果--水稻親本去鎘技術(shù)，以后再也不用擔(dān)心大米鎘超標(biāo)的毒大米問題了，這里的“鎘”指的是（ ）

A.分子B.原子C.元素D.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)名稱和化學(xué)式書寫都正確的是

A.硫酸鈉 NaSO4B.氦氣 He2C.氫氧化鐵 Fe(OH)3D.碳酸鉀 K(CO3)2

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同步練習(xí)冊答案