人們生活中的衣、食、住、行均與化學有著密切的聯(lián)系.
(1)蛋白質是構成人體細胞的基礎物質.下列食品中富含蛋白質的是 (填標號).
A.魚肉 B.牛奶 C.豬油 D.蔬菜
(2)有一種面料叫“冰蠶絲”的衣服,其主要成分為合成纖維.用化學方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲: .
(3)甲醛(CH2O)是一種 (選填“有機物”或“無機物”),有劇毒且能致癌.用含有甲醛的材料裝修房子,人進入后會聞到特殊氣味,這主要與甲醛分子 有密切關系,因此新裝修的房子最好通風透氣一段時間后才入。
(4)無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅.工業(yè)制硅的反應之一如下:2X+SiCl4 Si+4HCl.該反應中,X的化學式是 .
考點:
食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素;有機物與無機物的區(qū)別;分子的定義與分子的特性;質量守恒定律及其應用;棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.
專題:
化學與生活.
分析:
(1)根據食物中富含的營養(yǎng)素來分析;
(2)鑒別物質時,利用物質之間的性質不同,通過出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象加以區(qū)別.
(3)根據有機物和無機物的概念以及分子的性質來分析;
(4)根據化學反應前后,原子種類和數目不變來分析.
解答:
解:(1)魚肉和牛奶中富含蛋白質,豬油中富含油脂,蔬菜中富含維生素,故填:A、B;
(2)蠶絲成分是蛋白質,灼熱有燒焦羽毛味,合成纖維燃燒有特殊氣味,故填:灼燒聞氣味,有燒焦羽毛氣味的為天然纖維;
(3)由甲醛(CH2O)的化學式可知,它是一種含碳元素的化合物,屬于有機物,因為分子在不斷地運動,所以會聞到特殊氣味;故填:有機物;不斷的運動擴散到空氣中;
(4)反應前:1個硅原子,4個氯原子;反應后:1個硅原子、4個氯原子和4個氫原子,因此2X中含有4個氫原子,故1個X的化學式為H2;故填:H2.
點評:
本題考查了知識點比較多,食物中的營養(yǎng)素、物質的鑒別、有機物的判斷、分子的特征以及質量守恒定律的應用,難度不大.
科目:初中化學 來源: 題型:
金屬鎳及其化合物能發(fā)生下列反應:①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;②NiO+2HCl=NiCl2+H2O;③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H20;分析化學方程式可知,下列說法中錯誤的是()
| A. | 鎳能與硫酸銅溶液反應 |
| B. | 反應②屬于復分解反應 |
| C. | 反應③中Ni的化合價由+4價變?yōu)?2價 |
| D. | 上述3個反應中涉及2種單質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水.請回答:
(1)水 (填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一.
(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 (填“軟水”或“硬水”).
(3)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度較高的是 (填字母).
A.靜置沉淀 B.吸附沉淀 C.蒸餾
(4)水在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式 .
(5)甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
①在 ℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等.
②將t1℃時等質量的甲和乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃,析出固體質量較少的是 (填“甲”或“乙”).
③t2℃時,將60g甲物質放入100g水中,充分攪拌,所得溶液的溶質質量分數w(甲)與同溫下乙物質的飽和溶液的溶質質量分數w(乙)大小關系為 (填字母).
A.w(甲)<w(乙) B.w(甲)>w(乙) C.w(甲)=w(乙) D.無法確定.
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科目:初中化學 來源: 題型:
維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質、糖類、 維生素、無機鹽和水.α﹣丙氨酸是合成蛋白質的基礎物質之一,其分子結構如圖所示(注“一”表示原子之間相互連接).
從物質分類看,蛋白質、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于 (填“有機物”或“無機物”);在α﹣丙氨酸中各元素的原子個數比為C:H:O:N= ,其中氮元素的百分含量為 (保留一位小數).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A. 大量焚燒秸稈不會給空氣帶來PM2.5
B. 用水滅火,目的是降低可燃物著火點
C. 步行,騎自行車是低碳出行方式
D. 發(fā)現(xiàn)室內煤氣泄漏時,立即打開排氣扇的電源開關
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年婁底市著力打造生態(tài)旅游區(qū),下列做法不符合這一主題的是( )
| A. | 愛護花草樹木 | B. | 隨意排放廢水 | C. | 分類回收垃圾 | D. | 綠色低碳出行 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
堅持綠色發(fā)展,構建生態(tài)鹽城,下列做法不符合這一宗旨的是( 。
A. 擴大公共綠地,打造綠色家園
B. 鼓勵燃煤發(fā)電,保障電力供應
C. 禁止秸桿燃燒,減輕霧霾影響
D. 發(fā)展公共交通,提倡低碳生活
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示進行實驗,同時將針筒內全部液體迅速注入容器中,實驗內容如下表所示.
實驗
編號 容器I 針筒I 容器II 針筒II 紅墨水
液面位置
a 二氧化碳
(充滿) 10mL
澄清石灰水 二氧化碳
(充滿) 10mL水 保持
左高右低
b 0.55g鋅 15mL鹽酸 0.24g鎂 15mL鹽酸
實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器I、II體積相同,裝置氣密性良好.
(1)實驗a中,容器I內產生的現(xiàn)象是 .紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是 (用化學方程式表示).
實驗b中,針筒I、II內鹽酸足量且溶質質量分數相同,產生氣泡更劇烈的容器是 (填“I”或“II”),紅墨水的位置變化情況是 .
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