在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是       物；在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是       物，二氧化錳是        ，若不加二氧化錳，則氯酸鉀的分解速率會(huì)       ，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀中，則反應(yīng)速率會(huì)      ，這是因?yàn)?u>                        。


生物   反應(yīng)   催化劑   減慢  加快   高錳酸鉀受熱分解生成了二氧化錳


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（　�。�

　

A．

加快化學(xué)反應(yīng)速率

B．

使生成物質(zhì)量增加

　

C．

改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．

減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


NO是大氣污染物，但少量的NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管，增強(qiáng)記憶的功能，NO難溶于水，通常條件下NO極易與氧氣反應(yīng)。則實(shí)驗(yàn)室收集NO的方法為(    )

 A．向下排空氣法    B．向上排空氣法    C．排水法    D．以上方法都可以 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能說明分子間有空隔的是                           （     ）

A.打氣筒能將氣體壓縮            　　B.汽油揮發(fā)

C.物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象              D.酒精和水混合后，總體積變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（　�。�

 


　　A            　B                C                D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的，經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實(shí)驗(yàn)方法證明 （要求寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）             

                                              。

（2）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是（寫出兩點(diǎn)）：①　　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�

　

A．

將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶

　

B．

用嘴吹滅燃著的酒精燈

　

C．

在實(shí)驗(yàn)室里用品嘗的方法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體

　

D．

將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源、萬物之基，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　　．

（2）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：

a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過　　操作達(dá)到．

（3）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為　　．

（4）生活中可以采用　　區(qū)分硬水和軟水，可以通過　　的方法降低水的硬度．

（5）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)要量取48.6mL的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在量液時(shí)，視線應(yīng)與　　保持水平．如果該同學(xué)采用的俯視的方法，他所取出的水比48.6mL　　（選填“多”、“少”）

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同步練習(xí)冊答案