請你寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）通電使水分解______
（2）在空氣中點燃鎂帶______
（3）木炭在氧氣中燃燒______
（4）紫紅色的金屬在空氣中受熱后變?yōu)楹谏腆w______．

解：（1）反應(yīng)物水，生成物為氫氣和氧氣，反應(yīng)條件為通電，故2H2O2H2↑+O2↑；反應(yīng)符合“一變多”特征為分解反應(yīng)；
（2）在空氣中點燃鎂帶生成氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO；反應(yīng)符合“多變一”特征，為化合反應(yīng)；
（3）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2CO2；反應(yīng)符合“多變一”特征，化合反應(yīng)；
（4）銅在空氣在加熱生成氧化銅符合紫紅色的金屬在空氣中受熱后變?yōu)楹谏腆w的現(xiàn)象，化學(xué)方程式為：2Cu+O22CuO，反應(yīng)符合“多變一”特征，化合反應(yīng)．
故答案為：（1）2H2O2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)
（2）2Mg+O22MgO；化合反應(yīng)
（3）C+O2CO2；化合反應(yīng)
（4）2Cu+O22CuO，化合反應(yīng)．
分析：首先根據(jù)題意判斷反應(yīng)原理，根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，注意配平和條件，然后根據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型．
點評：本題主要考查了化學(xué)方程式的正確書寫的方法步驟，掌握分解反應(yīng)、化合反應(yīng)及其應(yīng)用；學(xué)會反應(yīng)類型的判定方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素．能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是各國科學(xué)家關(guān)注的重大課題．
（1）我國現(xiàn)有的能源主要以煤為主，煤完全燃燒的產(chǎn)物主要是CO2，不完全燃燒的氣體產(chǎn)物是
 
．由于煤中還含有少量的硫元素，因此，煤燃燒放出的氣體中會含有SO2，它進入大氣中形成酸雨而造成一定的危害．請舉一例說明：
 
．為了減少煤對空氣的污染，“西氣東輸”工程為東部提供天然氣，它的主要成分是甲烷（CH4），甲烷在空氣中完全燃燒只生成水和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明蘊藏量是有限的．因此，進一步利用新能源顯得十分重要，請寫出一種你熟悉的新能源
 
．要緩解能源危機，人們必須提高節(jié)能意識，下列圖標(biāo)中屬于我國節(jié)能標(biāo)志的是
 
（填序號）．
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（3）目前，我國許多城市已使用乙醇汽油．人們常用陳化糧來生產(chǎn)乙醇（C2H5OH），其過程為：陳化糧葡萄糖（C6H12O6）在酒化酶的作用下轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．試寫出用葡萄糖生產(chǎn)乙醇的化學(xué)方程式：
 
．
（4）電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．某鋰電池的總反應(yīng)方程式可表示為：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)屬于
 
（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．在LiMnO2中，已知鋰（Li）元素的化合價為+1價，則錳（Mn）元素的化合價為
 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

一碳化學(xué)是以分子中只含有一個碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料合成一系列化工原料和燃料的化，合成氣可通過天然氣的重整得到，如CH4+H2O═CO+3H2．合成氣可制二甲醚，二甲醚被稱為21世紀(jì)的新型燃料．合成氣還可用于冶煉金屬．請你仔細閱讀合成氣冶煉粗銅和制取二甲醚的部分生產(chǎn)流程，回答下列問題：

（1）銅綠[化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3]中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為
3：20
3：20
．合成氣在與黑色固體冶煉粗銅的生產(chǎn)過程中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
（寫出其中一個反應(yīng)）．
（2）二甲醚（CH3OCH3）可由合成氣（CO和H2）在一定的條件下制的．用合成氣制二甲醚時，還產(chǎn)生了一種常溫為液態(tài)的氧化物，寫出該反應(yīng)的化方程式：
2CO+4H2
 一定條件 
.
 
CH3OCH3+H2O
2CO+4H2
 一定條件 
.
 
CH3OCH3+H2O
．
（3）上述生產(chǎn)流程的突出優(yōu)點是
重復(fù)利用尾氣中的二氧化碳氣體，既防止溫室效應(yīng)，又節(jié)約原料
重復(fù)利用尾氣中的二氧化碳氣體，既防止溫室效應(yīng)，又節(jié)約原料
．
（4）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是
AC
AC
  （填字母序號）．
A．草酸（H2C2O4）    B．甲醇（CH3OH）    C．尿素[CO（NH2）2]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
排放SO2廢氣、用煤作燃料
排放SO2廢氣、用煤作燃料
；
（2）舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：
酸化土壤（或腐蝕、破壞森林植物、腐蝕建筑物）
酸化土壤（或腐蝕、破壞森林植物、腐蝕建筑物）
；
（3）二氧化硫是大氣污染物，溶于水所得溶液的pH
小于
小于
7（填“大于”、“小于”或“等于”）；二氧化硫氣體可用氫氧化鈉溶液來吸收，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
；
（4）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認為其中不妥的是
A
A

A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)
B．建議環(huán)保部門下令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（5）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
；
（6）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，
需要
需要
（填“需要”或“不需要”）這樣做，理由是
稀硫酸中的水蒸發(fā)后會變成濃硫酸
稀硫酸中的水蒸發(fā)后會變成濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某化學(xué)小組同學(xué)對其進行下列研究．
[查閱資料]
①NaN3受撞擊會生成Na、N2．
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成．
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物．
④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氨氣（NH3）．
[問題探究]
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑
2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑
．
（2）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是（用化學(xué)方程式表示）：
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（3）為測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置．

①小明同學(xué)認為通過測定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計算，就可測定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過討論認為不可以，其理由可能是
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體會帶來實驗誤差
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體會帶來實驗誤差
．
②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計了裝置II．請分析：裝置II中A的作用
吸收空氣中的二氧化碳和水
吸收空氣中的二氧化碳和水
；若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；
③根據(jù)裝置II，小組同學(xué)設(shè)計的實驗步驟有：
a．稱量裝置D．
b．稱量樣品，檢查裝置氣密性．
c．打開彈簧夾，鼓入空氣．
d．打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞和玻璃塞．
其正確順序為
bcadca
bcadca
（填字母序號，可重復(fù)）．
（4）該小組對某一工業(yè)級NaN3樣品進行檢測．取100克該樣品于燒杯中，加水將其溶解，然后逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸并不斷振蕩．
首先發(fā)生的反應(yīng)是：2Na2CO3+H2SO4=2NaHCO3+Na2SO4；
然后發(fā)生的反應(yīng)是：2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑；
在上述過程中生成二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示．

①請你根據(jù)以上信息，在圖乙的坐標(biāo)系中畫出檢測過程中燒杯中溶液的質(zhì)量隨滴加硫酸溶液質(zhì)量的變化曲線．
②計算該樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問題時，他們設(shè)計了下列實驗：①將燃著的鎂條放入二氧化碳氣體中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒．②將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支燃著的火柴，待火柴快熄滅時，插入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）做鐵絲在二氧化碳中燃燒的實驗?zāi)康?!--BA-->
說明二氧化碳不支持鐵的燃燒
說明二氧化碳不支持鐵的燃燒
；
（2）通過鎂、鐵在二氧化碳中能否燃燒的實驗，你得出什么結(jié)論
說明二氧化碳在一定條件能支持物質(zhì)的燃燒
說明二氧化碳在一定條件能支持物質(zhì)的燃燒
；
（3）實驗室測定空氣里氧氣含量的實驗不選用鎂的原因不僅它與二氧化碳反應(yīng)還能與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（氮顯-3價），寫出鎂與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
（4）通過該實驗，請你寫出一點對燃燒與滅火新的認識
燃燒在有些時候可以不需要氧氣參加
燃燒在有些時候可以不需要氧氣參加
．

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同步練習(xí)冊答案