分析 1)a、b均為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置;熟記常用的化學(xué)方程式.
(3)熟記常用的化學(xué)方程式;只要證明瓶口是二氧化碳就說(shuō)明二氧化碳已收集滿.B裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng),密度比空氣大的氣體用向上排空氣法收集,通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)根據(jù)氣體的密度確定進(jìn)氣口和出氣口.
解答 解:(1)熟記常用儀器的名稱可知a為鐵架臺(tái);b為分液漏斗.
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng);
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能使燃著的木條熄滅,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口部;B裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體的反應(yīng),密度比空氣大的氣體用向上排空氣法收集,通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;
(4)在常溫下,常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取SO2氣體,屬于固液常溫型;二氧化硫易溶于水,不能用排水法收集,二氧化硫有毒,因而要用G裝置收集,二氧化硫的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,也就是把空氣從上面的管口排出,二氧化硫從下面的管口進(jìn)入,導(dǎo)管的接口序號(hào)為:②→⑥→⑦→⑨→⑧→⑩.亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取SO2的化學(xué)方程式:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);分液漏斗.
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口部,若木條熄滅,則說(shuō)明二氧化碳已收集滿;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;
(4)②→⑥→⑦→⑨→⑧→⑩.Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;
點(diǎn)評(píng) 本題中G裝置的用途比較多,可用來(lái)洗氣、貯氣、給病人輸氧時(shí)用來(lái)觀察氧氣的輸出速度等等,每種用途的進(jìn)氣口都不一樣,要分析清楚.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
C. | 木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消耗的氯化氫一樣多 | B. | 生成的二氧化碳一樣多 | ||
C. | 碳酸鎂消耗的氯化氫少 | D. | 碳酸氫鈉生成的二氧化碳少 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶液都是無(wú)色透明的液體 | B. | 蔗糖溶液能導(dǎo)電 | ||
C. | 溶液一定是混合物 | D. | 溶液中的溶質(zhì)只可以是固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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