6．據(jù)如圖回答問題：
（1）左邊為電源的負極．事先往水里加少量硫酸或氫氧化鈉，目的是為了增強水的導電性．
（2）檢驗左試管中氣體的方法是將燃著的木條放在管口，氣體燃燒，有淡藍色火焰由實驗事實得出結論：
①水是由氫元素和氧元素組成的．
②在化學變化中分子可分，原子不能分．

分析 根據(jù)電解水的實驗進行分析，電解水時負極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的是氧氣，體積比為2：1，氫氣能燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，放出熱量，氧氣有助燃性．說明了水是由氫、氧兩種元素組成的．電解水時加入少量的硫酸或氫氧化鈉目的是為了增強水的導電性．

解答 解：（1）由電解水的實驗裝置可知，左邊試管收集的氣體較多是氫氣，左邊的電極是電源的負極，則右邊是正極．電解水時加入少量的硫酸或氫氧化鈉目的是為了增強水的導電性．
（2）由上述分析可知，左試管中產(chǎn)生的是氫氣，具有可燃性，檢驗該氣體的方法是：用燃著的木條檢驗，氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰；右試管中產(chǎn)生的是氧氣，有助燃性，檢驗該氣體的方法是：用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃．
由以上實驗事實得出結論：①水是由氫、氧兩種元素組成的；②在化學變化中分子可分，原子不能分．
答案：
（1）負；     增強水的導電性；
（2）將燃著的木條放在管口，氣體燃燒，有淡藍色火焰；
①氫元素和氧元素；   ②在化學變化中分子可分，原子不能分．

點評 本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對實驗現(xiàn)象及結論的識記，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質生成；②反應過程中可能有熱量放出．
[實驗裝置]如圖所示
[實驗探究]實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：：過氧化鈉與水反應放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量反應后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒有CO32-
（4）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性；
【表 達】小軍根據(jù)實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【發(fā)現(xiàn)問題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
【深入探究】實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復燃
 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗：
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液		①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（5）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
（6）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質是H2O2，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無氣體產(chǎn)生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．
（7）根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了水與Na2O2反應生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解．
【反思與評價】根據(jù)小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意義正確的是（　�。�
A．鎂加氧氣等于氧化鎂
B．2份質量的鎂和1份質量的氧氣生成2份質量的氧化鎂
C．鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂
D．鎂元素和氧元素反應生成氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．寫出下列變化的化學方程式，并按要求填寫所屬反應類型：
（1）用火堿溶液吸收有毒氣體二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（2）碳酸鈣與稀硝酸反應：CaCO3+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O+CO2↑．
（3）用氨水處理含有硫酸的廢水：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4，屬于化合反應．
（4）將鋅粉與硝酸銀的溶液充分攪拌，可以生成銀和鋅鹽：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag，屬于置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A．玻璃破碎B．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C．過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$ 水+氧氣D．食鹽水$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$水+食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列元素名稱書寫正確的是（　�。�
A．炭B．綠C．汞D．丐

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．科學探究是奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究
【提出問題】在一個門窗緊閉且剛上完課的教室內空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【猜想與假設】小華認為：剛下課的教室內空氣中二氧化碳的含量應該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高
【查閱資料】當空氣中二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響
【實驗探究】
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論
第一步：用排水法收集教室內和操場上氣體
第二步：將澄清石灰水分別滴入盛有教室內的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中		教室內的空氣瓶中澄清石灰水變渾濁；操場上的空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁教室內的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高．
【拓展應用】根據(jù)實驗探究結果，你認為我們在教室里學習時應注意什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關分子、原子、離子說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質性質的一種微粒
B．溫度計升高因為內部分子變大
C．分子、原子、離子都可以直接構成物質
D．原子是最小的微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．元素觀是化學的重要觀念之一．下列有關元素的說法錯誤的是（　�。�
A．物質都是由元素組成的
B．在化學變化中元素的種類發(fā)生改變
C．元素是同一類原子的總稱
D．元素有游離態(tài)和化合態(tài)兩種存在形態(tài)

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