有一種氮肥，其主要成分是硝酸銨（NH4NO3）試求：
（1）硝酸銨的化學(xué)式量
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）1000g硝酸銨中含氮量是多少．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量（式量）為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80．
（2）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×100%=35%．
（4）1000g硝酸銨中含氮量是1000g×35%=350g．
答：（1）硝酸銨的化學(xué)式量為80；（2）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為7：1：12；（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%；（4）1000g硝酸銨中含氮量是350g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水果中含有不同的果酸，其中檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸，檸檬酸的結(jié)構(gòu)式如圖所示．則下列關(guān)于檸檬酸的敘述中不正確的是（　�。�
A、檸檬酸中含有碳原子、氫原子、氧原子
B、檸檬酸分子構(gòu)成的檸檬酸中含有碳、氫、氧三種元素
C、一個(gè)檸檬酸分子含有6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、7個(gè)氧原子
D、一個(gè)檸檬酸分子中含有100個(gè)中子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體攝入鋅不足會(huì)引起各種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用葡萄糖酸鋅口服液來(lái)補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的
B、葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是455g
C、一個(gè)葡萄糖酸鋅分子含有48個(gè)原子
D、葡萄糖酸鋅屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
I．將3.0gKCl03與1.0gMn02均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KCl03與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度Mn02的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生02體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量02體積的裝置是
 
（填編號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水分解得越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．從氮?dú)�、二氧化碳、稀有氣體、明礬四種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處：
①充入食品包裝袋可以防腐的氣體單質(zhì)是
 
；
②可做凈水劑的是
 
；
③植物光合作用不可缺少的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某鋼鐵廠用2900噸含有四氧化三鐵80%的磁鐵礦冶煉生鐵，理論上可以煉出含鐵90%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空格．

（1）屬于金屬元素的是
 
 （填序號(hào)），其原子在化學(xué)反應(yīng)中易電子，形成離子；在化學(xué)反應(yīng)中最易得一個(gè)電子的是
 
．（填序號(hào)），判斷依據(jù)是
 
．
（2）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是．
 
 填序號(hào)），理由是
 
．
（3）D和G的單質(zhì)在一定條件下反應(yīng)，得到的生成物的化學(xué)式是
 
，該物質(zhì)是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（4）從原子結(jié)構(gòu)看，A、B、C同屬于第二周期的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)式用于制取氣體的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）說(shuō)出儀器的名稱①
 
 ②
 

（2）為了檢查E裝置的氣密性，在長(zhǎng)頸漏斗中加水把長(zhǎng)頸漏斗管口浸沒(méi)，其目的是
 
，然后在右側(cè)導(dǎo)氣管上接一注射器，當(dāng)向左推注射器看到
 
現(xiàn)象則氣密性良好．
（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，如果某同學(xué)收集氧氣采用了G裝置，該同學(xué)用G裝置收集氧氣的原因是
 
該同學(xué)驗(yàn)滿的方法是
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

（4）如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置選用
 
 收集裝置可選擇
 
（只選一即可）二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
 作用，在化學(xué)反應(yīng)中
 
沒(méi)有改變．
（5）制取到的氧氣用于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（3）如果用裝置E收集氣體，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
，然后再
 
．
（4）若用圖2所示裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗主要是為了減少
 
（填化學(xué)式或名稱）的排放量．
結(jié)合生活實(shí)際，寫出一條節(jié)約用水的具體措施
 

（6）試計(jì)算碳酸鈣 CaCO3  中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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