【題目】下列符號既可以表示一種元素，又可以表示一個(gè)原子，還可以表示一種物質(zhì)的是

A．N B．O2 C．Fe D．2H

【答案】C

【解析】

試題分析：元素符號既可以表示某某元素，還可以表示一個(gè)該原子，但是當(dāng)元素是金屬；固體非金屬；惰性氣體元素是還可以表示該物質(zhì)。故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某氫氧化鈣中含有碳酸鈣雜質(zhì)，稱取研細(xì)的該樣品12.4g放入錐形瓶中，加入32.6g水，充分振蕩形成懸濁液，再向錐形瓶中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生，測得加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示．

加入鹽酸的質(zhì)量/g

0

25

37.5

錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量/g

45

70

80.3

（1）加入鹽酸的質(zhì)量在0﹣25g時(shí)， 與鹽酸發(fā)生反應(yīng)．

（2）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g．

（3）求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程，精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原子和分子的敘述正確的是

A．分子大而原子小

B．分子能運(yùn)動，而原子不能運(yùn)動

C．在化學(xué)反應(yīng)中，原子不發(fā)生變化，而分子發(fā)生了變化

D．原子是不能再分的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識回答下面有關(guān)問題。

（1）從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是 ，這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動引起的。

（2）從微觀角度看，水分子是由 構(gòu)成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由 組成的。

（3）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

①圖中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為 。

除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②請各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

變化b化學(xué)方程式 。

變化c化學(xué)方程式 。

變化d化學(xué)方程式 。

（4）在剛剛結(jié)束的“兩會”上提出：今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3．1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右。請回答下列問題：

①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報(bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是： （填序號）

A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．氮氧化物

D．可吸入顆粒物

E．臭氧

②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問題是 。

大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？ 。

③人類降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向：一是增強(qiáng)對CO2的吸收，別一個(gè)是減少排放�！暗吞冀�(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填序號）

A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙

B．為了“QQ”能夠升級，長期把“QQ”掛在線上

C．減少使用私加車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行

D．開發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史

（5）研制和開發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源，一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo)，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料。

①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退噷懗霭睔馊紵磻?yīng)的化學(xué)方程式 。

②液氨和液氫燃料相比有關(guān)數(shù)據(jù)見下表，據(jù)此判斷正確的是 （填序號）

燃料

沸點(diǎn)（℃）

燃燒放熱（kJ/g）

相對分子質(zhì)量

爆炸極限

液態(tài)密度（g/cm3）

氫

-252．6

119．20

2．0

4．0%~75．6%

0．07

氨

-33．50

18．65

17．0

16%~25%

0．61

A．以氨和氫為燃料時(shí)，可以減緩溫室效應(yīng)

B．氨泄漏到空氣中比氫氣更易發(fā)生爆炸

C．等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒，氫放出的熱量多

Dspan>．氨的液化比氫容易得多。

③在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì)，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體。

請回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置 （填字母序號，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應(yīng)選擇 若用裝置F 收集氨 氣，則應(yīng)將 （填“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是

A．呼吸作用 B．食物腐爛 C．鋼鐵生銹 D．火藥爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是

A．加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加

B．催化劑必須加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率

C．二氧化錳只能做催化劑

D．加入催化劑，氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)的溫度降低并且放出氧氣的速率增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中的操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請指出來________________________；

（2）一段時(shí)間后，B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________________________；

（3）C的實(shí)驗(yàn)操作的名稱是________，寫出標(biāo)號C的儀器名稱________，用C的實(shí)驗(yàn)操作可以完成的實(shí)驗(yàn)是________________。

①從NaCl溶液中得到NaCl晶體

②除去Na2CO3溶液中混有的KCl

③將CaCO3與水分離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母標(biāo)號）；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。

（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來制取并收集的氣體是 （任寫一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式： 。

（3）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要 （填儀器名稱），該氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中，若用F裝置干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素符號“H”表示__________________，還表示__________________

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