將二氧化碳氣體通入水中，在此溶液中存在的分子種類有（　　）
A．2種B．3種C．4種D．5種
因為二氧化碳溶于水后部分二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，這樣溶液中就存在水、二氧化碳、和碳酸三種物質(zhì)，這三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，故溶液中有三種分子，故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、用如圖的簡單裝置進行氣體的發(fā)生和收集
（1）實驗前應(yīng)如何檢查該裝置的氣密性？
把導(dǎo)管一端浸入水中，手緊握容器外壁，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，松開手后，導(dǎo)管口附近有一端水柱，說明氣密性完好

（2）拔開試管a的橡皮塞，加入稀鹽酸和石灰石，立即將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（3）收集上述反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，應(yīng)采用的收集方法是
向上排空氣法
．
（4）將收集滿氣體的試管c用拇指堵住管口，口向下放入水槽中，松開拇指（如圖所示），放開一段時間后，可觀察到什么現(xiàn)象？答：
試管內(nèi)有一段水柱，

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
CO2溶解在水中，使試管中壓強降低，水被吸入試管
．
（5）將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，石蕊試液變?yōu)?div id="scrats2" class="quizPutTag">紅
色，將該溶液加熱后溶液的顏色為
紫
色．
（6）在進行如圖所示的實驗時，觀察到現(xiàn)象是
兩支蠟燭從下至上依次熄滅
，這一現(xiàn)象能夠說明二氧化碳氣體的兩點性質(zhì)，這兩點性質(zhì)分別是
①
不能燃燒也不支持燃燒
，②
密度比空氣大
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?武漢）為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，探究小組的同學(xué)分別向不同質(zhì)量的樣品中加入100g稀鹽酸，得到數(shù)據(jù)如下表已知該樣品中含有的雜質(zhì)難溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)．
實驗次數(shù) 1 2 3
稀鹽酸的質(zhì)量（g） 100 100 100
石灰石的質(zhì)量（g） 8 18 28
二氧化碳的質(zhì)量（g） 2.2 4.4 4.4
請根據(jù)要求回答下列問題
（1）將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，振蕩，石蕊試液變
紅
紅
色．
（2）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）檢驗B裝置氣密性的方法是
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置為
A
A
（填裝置序號），化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳時可選用的裝置是
B
B
和
D
D
；將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象為
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
，發(fā)生的化學(xué)方程式為
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3
．
（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)從
d
d

（填“c”或“d”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)中要學(xué)會提出問題，經(jīng)常問一問、想一想，有助于提高學(xué)習(xí)能力．提出問題的方法有：①逆向思考，提出問題；②覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題；③善于對比，發(fā)現(xiàn)問題；④刨根問底，提出問題；⑤聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題；⑥探求因果，提出問題；⑦改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題．請你任選其中兩種（示例除外）舉例加以闡述．
例如：逆向思考，提出問題．在化學(xué)變化中常伴隨著發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生．在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象發(fā)生的過程是否一定為化學(xué)變化？”問題．
（1）
覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題．在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以從覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題的角度提出“怎樣改進實驗才能預(yù)防集氣瓶底部破裂呢？”
覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題．在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以從覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題的角度提出“怎樣改進實驗才能預(yù)防集氣瓶底部破裂呢？”

（2）
探求因果，提出問題．將二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊試液的試管中，紫色石蕊試液變紅色，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，還是二氧化碳與水反應(yīng)后的生成物使得紫色石蕊試液變紅色？
探求因果，提出問題．將二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊試液的試管中，紫色石蕊試液變紅色，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以提出“是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，還是二氧化碳與水反應(yīng)后的生成物使得紫色石蕊試液變紅色？
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差，二者就像孿生兄弟，這是因為
B
B
（填序號）
A．它們由同種分子構(gòu)成     B．它們由相同的元素組成     C．它們都有毒      D．它們都能溶于水
（2）也有人認為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠，請給出一條支持他的理由：
一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃燒
一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃燒

（3）欲除去二氧化碳中含有少量的一氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：
CO+Cu
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+Cu
  △  
.
 
Cu+CO2

（4）將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，可觀察到的顏色變化是
紫色變成紅色
紫色變成紅色
．

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同步練習(xí)冊答案