下列溶液中分別滴加燒堿溶液，產(chǎn)生藍色沉淀的是（　�。�
A．MgCl2B．CuSO4C．KNO3D．FeCl3
A、氯化鎂能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀，故A錯誤；
B、硫酸銅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀，故B正確；
C、硝酸鉀與氫氧化鈉不反應(yīng)，故不生成沉淀，故C錯誤；
D、氯化鐵能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，故D錯誤；
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?淮安）在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按圖所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關(guān)問題．

（1）貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
；
（2）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是
使液體受熱均勻，防止液滴飛濺
使液體受熱均勻，防止液滴飛濺
；
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：
              甲：純凈的NaOH
              乙：NaOH和Na2CO3的混合物
              丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
  實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
甲 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
乙 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量
稀鹽酸（合理均可）
稀鹽酸（合理均可）
 無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
丙 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和溶液  
有白色沉淀產(chǎn)生
有白色沉淀產(chǎn)生
 猜想成立
【反思與評價】同學(xué)們認真研究實驗流程，討論后一致認為乙、丙兩同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請你根據(jù)實驗流程對甲同學(xué)設(shè)計的方案進行合理的評價：
甲的設(shè)計方案不嚴密．實驗過程中純堿溶液與氫氧化鈣不一定恰好反應(yīng)，而純堿溶液和氫氧化鈣溶液均顯堿性，無論哪種物質(zhì)過量，滴加酚酞均會變紅，故不能據(jù)溶液變紅確定只有氫氧化鈉
甲的設(shè)計方案不嚴密．實驗過程中純堿溶液與氫氧化鈣不一定恰好反應(yīng)，而純堿溶液和氫氧化鈣溶液均顯堿性，無論哪種物質(zhì)過量，滴加酚酞均會變紅，故不能據(jù)溶液變紅確定只有氫氧化鈉
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?南崗區(qū)一模）實驗室里，區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩個實驗設(shè)計方案都合理的是（　�。�
  A B C D
區(qū)分
物質(zhì)		 過氧化氫和水 稀硫酸和稀鹽酸 碳酸氫銨和硝酸銨 棉花纖維
和滌綸纖維
第一
方案		 取樣于試管中，分別加入硫酸銅溶液，看是否有氣泡 取樣于試管中，分別滴加石蕊試液，看顏色變化 取固體試樣放在石棉網(wǎng)上中聞氣味 觀察顏色
第二
方案		 取樣于試管中，用帶火星的木條放到管口，看是否能復(fù)燃 取樣于試管中，分別滴加氯化鋇溶液，看是否有沉淀生成 取樣于試管中，分別加入稀鹽酸看是否有氣泡 灼燒后看灰燼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的鑒別方法中，錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?香坊區(qū)二模）區(qū)分實驗室中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是（　�。�
選項 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 木炭粉和氧化銅 在空氣中灼燒 分別通入一氧化碳并加熱
B 硫酸鈉溶液和碳酸鈉溶液 分別滴加稀鹽酸 分別加入鋅粉
C 碳酸鋇和硫酸鋇 加水 加入稀硝酸
D 腈綸線和羊毛線 用手觸摸 點燃聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?平谷區(qū)一模）下列各物質(zhì)的鑒別方法不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>

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