下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān):
(1)根據(jù)下圖(A-D)所給的裝置,回答問(wèn)題.

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____;
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____;
③如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從______口進(jìn)(填a或b);
④如果用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從______口(填e或d);
(2)如右圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管塞緊,U形管內(nèi)水面處于同一高度,放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面______(填字母).
A.a(chǎn)比b高   B.b比a高  C.一樣高  D.無(wú)法判斷
(3)運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法.研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng),你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______(填字母)

【答案】分析:(1)選擇氣體發(fā)生裝置要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置依據(jù)氣體的密度和在水中的溶解性.
(2)根據(jù)鐵生銹會(huì)消耗氧氣,引起裝置內(nèi)氣壓變化分析;
(3)根據(jù)鐵生銹要滿足鐵與水、氧氣同時(shí)存在來(lái)確定必做的實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)①A是固體加熱裝置,高錳酸鉀固體制取氧氣需加熱故選用A;
②B是固液混合不加熱裝置,故雙氧水制取氧氣可選用B裝置;
③氧氣的密度比空氣大,如果用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 b口進(jìn);
④氧氣的密度比水小,如果用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 c口進(jìn),把水從d端排出;
(2)鐵釘生銹需要消耗氧氣,會(huì)使裝置內(nèi)氣體減少,氣壓變小,故a端水柱比b端高;
(3)用A~E的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究生銹的條件,A中會(huì)生銹,E中不生銹,且A與E比較缺少了氧氣,說(shuō)明氧氣參加了反應(yīng),故比做的實(shí)驗(yàn)是AE.
故答案為:
(1)①A;②B;③b;④c;
(2)A.
(3)AE.
點(diǎn)評(píng):(1)題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.(2)(3)題運(yùn)用在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)探究金屬生銹的原理,可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)分析能力、綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)該氣體的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與
 
(填接口序號(hào))相連.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),氣體的收集裝置可選用
 
(寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體的探究,請(qǐng)你分析并填空.
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),使用裝置B制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
、
 
(填字母),如果用F裝置收集氫氣,氣體從
 
進(jìn)入.
(4)該小組成員查閱資料知道:實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體,不溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制。篎eS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.根據(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填裝置的編號(hào))過(guò)氧化氫溶液應(yīng)從
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
中加入(填儀器名稱),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣時(shí),應(yīng)選用的制取裝置是
A和C
A和C
(填序號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小極易溶于水.制取氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室以高錳酸鉀為原料制氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;作為發(fā)生裝置,裝置A需要改進(jìn)的地方是
試管中導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花
試管中導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花

(3)乙炔(化學(xué)式:C2H2)又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,工業(yè)上常利用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬,常溫下,實(shí)驗(yàn)室用電石(CaC2固體)與水反應(yīng)得到氫氧化鈣和乙炔.如果選擇B和E裝置組合
(選填“能”或“不能”)用來(lái)制取并收集乙炔.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,儀器b 的名稱是
分液漏斗
分液漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)裝置制氧氣時(shí),應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為
A
A
(填序號(hào)),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
,若用E裝置收集氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:①
迅速將導(dǎo)管移出水面
迅速將導(dǎo)管移出水面
 ②
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
.反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)?nbsp;(假定已完全反應(yīng),錳酸鉀易溶于水) 作如下回收處理:
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
BCDA
BCDA
(填寫(xiě)序號(hào)).
A.烘干       B.溶解      C.過(guò)濾       D.洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是
C
C
(填序號(hào)).
A.酒精燈     B.燒杯      C.玻璃棒     D.漏斗
(3)小王同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為F裝置可以代替E裝置,那么小王在使用F裝置時(shí),操作過(guò)程中應(yīng)先
充滿水
充滿水
,然后將產(chǎn)生的氣體從
d
d
端 ( 填c或d ) 通入.
(4)圖2 也可用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置圖.
在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下,請(qǐng)你選用圖3中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置,應(yīng)選用合理的儀器是
ACDE
ACDE

(5)在查閱資料時(shí),某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑,他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?請(qǐng)你一起參與探究,完成下列問(wèn)題.
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響時(shí),他們?cè)诳刂谱兞康膯?wèn)題上提出了不同的觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的是
D
D

A.過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同   B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)前過(guò)氧化氫溶液的溫度一定相同       D.反應(yīng)容器的容積一定相同
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間.
                      濃度
               時(shí)間(min)
條件
30% 15% 5%
加入ag 0.2 0.8 2.0
加入ag 7.0 9.0 16.0
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論?(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3

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同步練習(xí)冊(cè)答案