15.小軍在參加野外夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)帶了食品、瓶裝礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品.
(1)近幾年在江河上撈沙船越來(lái)越多,造成喝水非常渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是A(填字母).
  A、過(guò)濾        B、結(jié)晶       C、蒸發(fā)
(2)為凈化一定量的河水,小軍進(jìn)行了如下操作:取河水→靜置→過(guò)濾.小軍取上來(lái)的河水為混合物(填:“純凈物”或“混合物”),其所帶物品中能組裝成簡(jiǎn)易過(guò)濾器的是礦泉水瓶、紗布.
(3)小軍在用河水和肥皂洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,并有白色垢狀物,此現(xiàn)象說(shuō)明該河水是硬水(填:“硬水”或“軟水”).可以采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅原微生物.
(4)節(jié)約用水從我做起,請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施:洗衣水拖地.

分析 根據(jù)已有的水的凈化的方法進(jìn)行分析解答,除去不溶性固體雜質(zhì)使用的是過(guò)濾的方法,根據(jù)過(guò)濾需要的用品解答,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,蒸餾能降低水的硬度,根據(jù)節(jié)約用水的措施解答即可.

解答 解:(1)除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行過(guò)濾的操作,故填:A;
(2)取上來(lái)的河水中含有多種雜質(zhì),屬于混合物,可以使用所帶礦泉水瓶、紗布制成過(guò)濾器,故填:混合物,礦泉水瓶、紗布.
(3)用河水和肥皂洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,并有白色垢狀物,說(shuō)明該河水是硬水,可以采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅原微生物,故填:硬水,煮沸.
(4)生活中可以使用洗衣水拖地的方法來(lái)節(jié)約用水,故填:洗衣水拖地.

點(diǎn)評(píng) 掌握水的凈化的方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是( 。
A.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁
B.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒
C.二氧化碳的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)
D.工業(yè)上常利用一氧化碳的還原性來(lái)冶煉生鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖裝置是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)儀器a的名稱燃燒匙.
(2)盛放在儀器a內(nèi)的物質(zhì)是紅磷,該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是冒出白煙,放出熱量.
(3)待反應(yīng)后冷卻到室溫打開彈簧夾A看到的象燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),進(jìn)水約占瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(4)實(shí)驗(yàn)中,若儀器a中物質(zhì)的量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏小(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).
(5)請(qǐng)你說(shuō)出集氣瓶中最后剩下的主要?dú)怏w的名稱氮?dú)猓湟粭l性質(zhì)不燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.空氣中的主要污染物分為兩大類,即氣體和煙塵.氣體主要指一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等;水泥廠、面粉加工廠、建筑工地等場(chǎng)所易增加空氣中可吸入顆粒物含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.在下列中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的實(shí)驗(yàn)裝置中.

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②酒精燈.
(2)若制取氧氣,哪種發(fā)生裝置較為方便B(填序號(hào),下同).寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)的類型屬于分解反應(yīng);若要收集純凈的氧氣應(yīng)選擇收集方法為排水法,若要收集到較干燥的氧氣應(yīng)選向上排空氣法.
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B_;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用E裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.將25g氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱到質(zhì)量不再減少為止,稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.4g.
求(1)生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
(2)氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某有機(jī)物在氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則該有機(jī)物可能是(  )
A.C2H2B.C12H22O11C.C6H12O6D.C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中a儀器的名稱長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,則儀器a中應(yīng)盛放稀鹽酸溶液,化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H20+C02↑,裝置B中小試管的作用是容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出;
(3)實(shí)驗(yàn)室中若使用68g30%的雙氧水和一定量的MnO2混合制氧氣,理論上可獲得的氧氣的質(zhì)量為9.6g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.“五•一”小長(zhǎng)假后,小剛和小敏帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校.當(dāng)他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望.
【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出猜想】猜想一:沒(méi)有變質(zhì);
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有變質(zhì).
小敏認(rèn)為小剛的結(jié)論是不正確的,理由是若變質(zhì),則生成的Na2CO3其溶液也呈堿性.
于是小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作④的名稱過(guò)濾,其中玻璃棒的作用引流.
(2)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是使Na2CO3完全反應(yīng),排除干擾.
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,
他判斷猜想二是正確的.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是D.
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論錯(cuò)誤
C.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確     D.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
【交流反思】
(1)在實(shí)驗(yàn)室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請(qǐng)你寫出濃硫酸需要密封保存的原因濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性.
(2)以下物質(zhì)能替代小敏實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是①②(填序號(hào)).
①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2 溶液.

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