8．如圖為某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于分解反應B．化學反應前后分子種類沒有改變
C．反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變D．分子在化學變化中不可分

分析 根據(jù)反應的微觀示意圖，分析反應前后原子的數(shù)目、分子的種類的變化；分析反應的類型及參加反應的兩種分子個數(shù)比．

解答 解：由反應的微觀示意圖可知：
A、該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應，故A正確；
B、反應前后分子種類發(fā)生了改變．故B錯誤；
C、反應前后原子種類、數(shù)目沒有發(fā)生改變，故C錯誤；
D、分子在化學變化中再分，故D錯誤．
故選A．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．N表示的意義有：①氮元素②一個氮原子，
2N2表示的意義有：2個氮氣分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．在一定溫度下，向KNO3的飽和溶液中加入少量水后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，溶液的質(zhì)量增加（“增加”或“減少”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某�；瘜W興趣小組利用下列裝置進行實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①錐形瓶②水槽．
（2）檢查A裝置氣密性可以用以下方法：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到導管口有氣泡產(chǎn)生，則氣密性良好．
（3）實驗室制取二氧化碳，其反應的符號表達式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
可選用的發(fā)生裝置為A，為了便于控制反應速率獲得平穩(wěn)的氣流，小組成員小芳思考后把裝置中某儀器換成了分液漏斗；若需要收集一瓶純度較高的二氧化碳，可選用的收集裝置是F，當看到瓶內(nèi)水面降至瓶口且瓶口外冒出較大氣泡的現(xiàn)象時證明二氧化碳收集滿．
（4）小華為驗證生成的氣體是CO2，將所選發(fā)生裝置的導管口與c相連，但裝置F有錯誤，請在圖中修改，此時瓶內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖為元素周期表的表一部分（x元素信息不全），下列說法正確的是（　�。�
A．氧原子的質(zhì)子數(shù)是8
B．X表示N2
C．三種元素原子的核外電子數(shù)相同
D．根據(jù)碳原子的核外電子排布推測碳的化學性質(zhì)活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學反應中屬于分解反應的是（　　）
A．磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水D．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．圖（1）和圖（2）是兩個設計證明分子運動的實驗．在圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．
（1）圖（2）中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色．
（2）圖（1）中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，可以得到的結(jié)論是氨分子在不斷的運動，氨水可以使酚酞溶液變紅．
（3）在圖（1）中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對比作用，說明酚酞的變色與空氣無關．
（4）請你就兩個實驗的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴密性或其它方面作出比較性的評價：圖（1）操作過程更嚴密，用藥品較多；圖（2）所用儀器較少，操作簡單，節(jié)約了藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學變化常伴隨能量變化，下列主要利用了化學變化產(chǎn)生光能的是（　�。�
A．燈泡通電發(fā)光B．利用鎂燃燒制作照明彈
C．家用太陽能熱水器使水變熱D．家庭用燃氣做飯

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．物質(zhì)可按一定規(guī)律進行分類．
現(xiàn)有A．金剛石B．冰水共存體 C．水銀D．高錳酸鉀  E．澄清石灰水，五種物質(zhì)．請選用各物質(zhì)的字母序號填空．
（1）屬于非金屬單質(zhì)的是A；（2）屬于金屬單質(zhì)的是C；
（3）屬于氧化物的是B；（4）屬于混合物的是E．

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