(2011年山東濱州,24題)小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn),加熱一段時(shí)問(wèn)后,他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè):CaCO3未分解,固體成分為CaCO3;
小軍的假設(shè):CaCO3完全分解,固體成分為          ;
小明的假設(shè):CaCO3部分分解,固體成分為          
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴
幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變紅?芍≤娂铀畷r(shí)發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程 式為————————。
(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知        的假設(shè)是成立的。
【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出:在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的         (填編號(hào))就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。
【建立假設(shè)】CaO     CaO、CaCO3
【收集證據(jù)】(1)CaO+ H2O ="=" Ca(OH)2 
【獲得結(jié)論】小明
【交流與評(píng)價(jià)】①③
分析:根據(jù)所學(xué)知識(shí),如果碳酸鈣完全分解要產(chǎn)生氧化鈣,如果是部分分解,則試管內(nèi)的混合物為氧化鈣和碳酸鈣,氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣,其水溶液呈堿性,碳酸鈣分解要產(chǎn)生二氧化碳,所以可以根據(jù)這點(diǎn)可以完成該題的解答.
解答:解:【建立假設(shè)】
碳酸鈣分解要產(chǎn)生氧化鈣,如果全部分解,則只有氧化鈣,如果是部分分解,則除了氧化鈣還有碳酸鈣,故可以據(jù)此作出推測(cè),故本題答案為:CaO;   CaO、CaCO3
【收集證據(jù)】
(1)根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,碳酸鈣分解產(chǎn)生了氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣使酚酞變紅,故本題答案為:CaO+H2O═Ca(OH)2
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)(1)和(2)可知在混合物中含有氧化鈣和碳酸鈣,所以小明的猜想正確,故本題答案為:小明
【交流與評(píng)價(jià)】
碳酸鈣分解能夠產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能夠和石灰水反應(yīng)生成沉淀,故本題答案為:①③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10大連56).某工廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生甲、乙兩種廢水。甲廢水中主要含有硫酸和硫酸鎂;乙廢水中主要含有氫氧化鈉(其他成分含量很少,可忽略)。為了研究廢水處理方案,某活動(dòng)小組取來(lái)一定量該工廠的甲、乙兩種廢水,在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。要求不外加其他試劑,使處理后的廢水呈中性并回收得到硫酸鎂固體。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。
提示:2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(10連云港12)下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用紫卷心菜制酸堿指示劑
B.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
C.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑
D.用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開(kāi)水等自制汽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年四川成都,18題)葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源。
【提出問(wèn)題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          ;
(2)裝置B中濃硫酸的作用是      。
(3)裝置C處氧化銅的作用是        
【方案評(píng)價(jià)】
(1)用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A,是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行?    (填“是”或“否”)原因是        
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是                (至少一條)。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
    1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64gCO2和1.08gH2O
數(shù)據(jù)分析:                                       
                                                
                                                
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
 
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是              (1條)。
(2)從定量實(shí)驗(yàn)的角度看,該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn):       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江蘇泰州,25題)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲             。
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲       。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
[實(shí)驗(yàn)探究]
Ⅰ.小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)步驟
可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
        ▲       
 
步驟③中現(xiàn)象為:
      ▲    
步驟②中反應(yīng)方程式為:
            ▲        
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
           ▲        
 
Ⅱ.小青的探究
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />   實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲  
反應(yīng)方程式為:    ▲  
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實(shí)驗(yàn)反思]
Ⅲ.同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號(hào))。

A                   B                       C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年浙江湖州,30題)某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體,他進(jìn)行了如下探究:

(1)他提出的問(wèn)題是        。
(2)其他同學(xué)一致認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是不合理的,正確的實(shí)驗(yàn)方案是:將收集的氣體     ,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],俗稱孔雀石、銅綠,是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。堿式碳酸銅受熱發(fā)生分解,生成三種氧化物。宋老師為了讓同學(xué)們探究堿式碳酸銅受熱完全分解后的產(chǎn)物,給同學(xué)們準(zhǔn)備了下列儀器和藥品(膠皮管若干,已略),并告知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前,檢驗(yàn)A中反應(yīng)容器氣密性的操作是_____________________。
(2)為了驗(yàn)證產(chǎn)物中的氣體,如將產(chǎn)生的氣體通過(guò)裝置_____(填裝置序號(hào),下同),現(xiàn)象是________________,則證明產(chǎn)物中有二氧化碳;如產(chǎn)物中的氣體使____裝置中的物質(zhì)變?yōu)樗{(lán)色,則證明產(chǎn)物中有_____________。
(3)若一次性完成上述兩項(xiàng)證明,且使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,應(yīng)在(2)中所選的兩套裝置中間增加__________裝置,目的是________________________________。
(4)驗(yàn)證產(chǎn)物中的黑色固體,應(yīng)選擇____裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),還需要一種固體反應(yīng)物是___(寫(xiě)名稱)。
(5)堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式___________________,該反應(yīng)的類型是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011年山東煙臺(tái),18題)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

①                  ②               ③                      ④
A.①驗(yàn)證可燃物燃燒的條件B.②檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C.③檢驗(yàn)CO32的存在D.④用水吸收CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10重慶綦江22)請(qǐng)用“左邊”或“右邊”填寫(xiě)下列空白。
                  
                    
兩邊同時(shí)加入金屬后,哪邊反應(yīng)快?    。兩邊同時(shí)加入固體后,哪邊試管熱      。
通電一段時(shí)間后,試管里哪邊液面高         取下鎂帶點(diǎn)燃后,將生成物全部放回,哪邊重?      。

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同步練習(xí)冊(cè)答案