根據(jù)圖示回答問題。
（1）實驗室可以用一
種鹽類物質制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填標號），反應的化學方程式為 。（2）實驗室用石灰石（雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應）和稀鹽酸反應制取二氧化碳。選用發(fā)生裝置B中長頸漏斗末端要伸入液面下的理由是
（3）實驗結束后，錐形瓶內已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余。小文和小明對錐形瓶內溶液中溶質的成分展開辯論：
①小文說：因為瓶內有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸。小明不完全同意小文說法，請你說出小明的理由 。
②按小明的猜想，寫出
溶液中溶質成分的兩種可能 ；
科目：初中化學 來源： 題型：
下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A．鐵絲在空氣中點燃，火星四射
B．將少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀
C．在碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
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科目：初中化學 來源： 題型：
老師在課后布置
了一條習題：“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素�！爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體（圖1中的A），請根據(jù)圖中裝置幫助小洪完成以下各題：
（1） 要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的_____（選填序號）“注水裝置”；
（2） 此實驗__________
（選填“能”或“不能”
）證明甲烷分子中是否含有氧元素；
（3） 寫出甲烷燃燒的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
只用組內溶液相互混合就能鑒別出來的一組溶液是
A．K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2 B．Na2CO3、HCl、Na2SO4、HNO3
C．HNO3、HCl、NaCl、Ag NO3 D．Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開化學。我們學習了化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看。
節(jié)假日，某班同學去郊外進行野炊活動。請回答下列問題
。
(1)學生野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜．你認為食譜中的饅頭主要為人體補充的營養(yǎng)素是 。
(2)加碘食鹽中的“碘”是指碘 。（填“原子”或“分子”或
“元素”）
(3)洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有 功能。
(4)在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃
煙，其原因是 。(5)若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛，該物質是 。（填序號）
A．食醋（pH＜7） B．食鹽水（pH=7） C．肥皂水（pH＞7）
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科目：初中化學 來源： 題型：
黃金的化學性質很穩(wěn)定。而假黃金是
銅鋅合金，顏色和外形似黃金。下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是
A．在空氣中灼燒 B．放在鹽酸中 C．放在NaOH溶液中 D．放在AgNO3溶液中
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科目：初中化學 來源： 題型：
“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用。常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條
件及物質未標出）。下列說法正確的是
A．該方法的優(yōu)點是沒有能耗 B．整個過程中，只有一種物質可以循環(huán)利用
C．該方法可減少碳排放 D．“反應.分離”中，分離物質的基本操作是蒸發(fā).結晶
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ： 。
【實驗與探究】（1）實驗如下：
| 實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
| 步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。 | 實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。 | 則證明猜想 成立。 |
| 步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。 | 實驗過程中產(chǎn)生 。 | 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為 。 |
(2)為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈 性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是 。
(3)實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾.洗滌.干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同） ；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為 。
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
．某校學生去郊外春游，帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁
四位同學用質量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應來進行實驗測定(樣品中的雜質不溶于水，且不與鹽酸反應)，測得數(shù)據(jù)如下表：
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 所取石灰石質量/g | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
| 加入鹽酸質量/g | 20.0 | 30.0 | 45 | 50.0 |
| 剩余固體質量/g | 6.0 | 4.0 | 1.0 | 1.0 |
試回答：
(1)10.0 g樣品與45 g鹽酸充分反應后，鹽酸是否還剩余______(填“是”或“否”)，樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是________
____。
(2)10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？(寫出計算過程，計算結果精確到小數(shù)點后兩位)
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K2MnO4+MnO2+O2↑， （2） 防止氣體外逸， 
