【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是

A.20℃時(shí)，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為25g

B.20℃時(shí)，等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C.將100g甲溶液從50℃降溫到30℃時(shí)一定有晶體析出

D.將甲、乙兩種物質(zhì)飽和的溶液分別從50℃降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為20%

【答案】BD

【解析】

A、通過(guò)分析溶解度曲線可知，20℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是25g，所以125g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為25g，故A錯(cuò)誤；

B、20℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，所以等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等，故B正確；

C、甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以將甲飽和溶液從50℃降溫到30℃時(shí)一定有晶體析出，故C錯(cuò)誤；

D、由溶解度曲線的意義可知，甲、乙的溶解度都隨溫度的降低而減小，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液從50℃降溫到20℃均會(huì)有晶體析出，都是20℃時(shí)的飽和溶液，甲、乙的溶解度都是25g，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為：×100%=20%，故D正確。

故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________。欲用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，要選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_________，（填字母序號(hào)）如果用D裝置收集氧氣先移出導(dǎo)管再熄燈的目的______。

（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是_________________；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________；其反應(yīng)類(lèi)型為________；其表達(dá)式中，屬于金屬氧化物是___________；單質(zhì)的是______________。

（4）如果用圖2裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是______________。

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石和水反應(yīng)制取乙炔氣體，由于該反應(yīng)十分劇烈，所以必須嚴(yán)格控制反應(yīng)速率，你認(rèn)為圖1中最適宜的發(fā)生裝置是_______________（填字母序號(hào)）。

（6）圖2裝置具有多種用途，下列有關(guān)它的用途說(shuō)法中正確的是__________。（填字母序號(hào)）

A 繞裝置用于排空氣法收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從a端管口通入

B 瓶?jī)?nèi)裝滿水，用于收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從a端管口通入

C 瓶?jī)?nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從a端管口通入

D 瓶?jī)?nèi)裝滿氧氣，要將氧氣排出，水應(yīng)從a端管口通入

（6）鐵在氧氣中燃燒時(shí)，瓶底留水的目的為______________；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________。其反應(yīng)類(lèi)型為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化______________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________________（任寫(xiě)一種）。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)A測(cè)得結(jié)果不夠準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行反思。該小組通過(guò)查閱資料，選定白磷在如圖B所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功，實(shí)驗(yàn)前，檢查該裝置氣密性的方法是__________________。

（查閱資料）白磷著火燃燒的溫度為40℃。

（提出問(wèn)題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是_________________________。

（2）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象如下：

①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：___________________。

②當(dāng)注射器中的水還剩約_______mL時(shí)停止下流。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)按要求填空。

（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示：

①3個(gè)亞鐵離子___________；

②構(gòu)成氯化鈉的粒子___________；

③硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)___________；

④分析過(guò)氧化氫（H2O2）和過(guò)氧化鈉（Na2O2）中氧元素的化合價(jià)，寫(xiě)出過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為___________。

（2）如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

粒子①在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填“得到”或“失去”)電子；粒子④表示的元素在元素周期表中位于第___________周期。若粒子③帶有3個(gè)單位的正電荷，則該粒子可表示為___________。上述粒子中，屬于稀有氣體元素的粒子是________(填序號(hào))。

（3）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖所示。

①以上物質(zhì)中，屬于氧化物的是__________（填圖中的字母）。

②在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

2

3

鋰

6.941

4

鈹

9.012

5

硼

10.81

6

碳

12.01

7

氮

14.01

8

氧

16.00

9

氟

19.00

10

氖

20.18

3

11

鈉

22.99

12

鎂

24.31

13

鋁

26.98

14

硅

28.09

15

磷

30.97

16

硫

32.06

17

氯

35.45

18

氬

39.95

（1）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________________；

（2）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是_______________（填字母序號(hào)）；

A B C D

（3）第8號(hào)元素與第13號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_______________；

（4）某粒子的結(jié)構(gòu)如圖，當(dāng)時(shí)，該粒子的符號(hào)為_______________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（一）（l）寫(xiě)出儀器a和b的名稱(chēng)：a_____，b_____。

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）用石灰石和稀鹽酸制取并收集純凈的二氧化碳，選用的裝置為_____（填字母）。

（二）圖乙是某實(shí)驗(yàn)小組探究白磷在水中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，由F、G、H三部分組成。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容并回答有關(guān)問(wèn)題。

資料卡：凡能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，稱(chēng)為酸性氧化物。常見(jiàn)的酸性氧化物有CO2、SO2、SiO2、P2O5等。

（1）在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。實(shí)驗(yàn)室中的_____（填儀器名稱(chēng)）和該實(shí)驗(yàn)中注射器有相同的作用。

（2）在廣口瓶H中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞。加入氫氧化鈉溶液的目的是_____。

（3）取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80 ℃的熱水（熱水的高度以小試管高度1/2為宜）；將大試管稍作傾斜，讓小試管沿大試管內(nèi)壁滑入大試管中；將雙孔塞的長(zhǎng)導(dǎo)管伸到小試管中接近白磷正上方的位置，旋緊雙孔塞；最后將大試管放入燒杯中。放白磷的試管應(yīng)選擇盡可能小的較為適宜，其原因是_____。

（4）按圖乙連接好裝置。在燒杯中加入200 mL約80 ℃熱水，燒杯中熱水的作用是_____。

（5） 緩慢推動(dòng)注射器。儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。裝置G小試管中觀察到的現(xiàn)象為：① 有氣泡產(chǎn)生，②_____；G中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體， E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D________，E________，G________，H________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：

①B→F，___________________。

②A→C，___________________。

③B→G，___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】走進(jìn)微觀世界：

（1）下圖是某化學(xué)反應(yīng)微觀變化過(guò)程的示意圖（“●”代表碳原子，“○”代表氧原子）

①寫(xiě)出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。該反應(yīng)屬于________（填反應(yīng)基本類(lèi)型）。

②該反應(yīng)中的最小微粒是___________（填名稱(chēng)），保持生成物化學(xué)性質(zhì)的微粒是_________（化學(xué)式）。

③某氣體中只含有碳、氧兩種元素，碳元素和氧元素的物質(zhì)的量之比為1：2，則該氣體的組成可能是__________。

（2）從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖是某閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖〔“”表示氧原子，“”表示氫原子）：

請(qǐng)回答:

①變化Ⅰ的現(xiàn)象_________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________；

②下列關(guān)于Ⅱ變化的說(shuō)法中，正確的是_____________（填寫(xiě)序號(hào)）：

A 分子的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變

B 分子變小了

C 分子間的距離變小了

D 分子的種類(lèi)發(fā)生了改交

③已知“●”的相對(duì)原子質(zhì)量是“○”的m倍。則參加反應(yīng)和的質(zhì)量比為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種化肥的部分信息，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算.

碳酸氫銨

凈重：

含氮量：

化學(xué)工業(yè)公司

（1）該化肥中氮元素的質(zhì)量為_______kg.

（2）碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量_______；

（3）碳酸氫銨中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比_______；

（4）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______（計(jì)算結(jié)果精確到）；

（5）該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量（計(jì)算結(jié)果精確到）_______；

（6）該化肥是_______（填“混合物”或“純凈物”）.（寫(xiě)出（2）-（5）的計(jì)算過(guò)程）

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