1．苯甲醇（分子式為C7H8O）在醫(yī)療上曾做溶劑來(lái)溶解青霉素鉀鹽--緩解注射時(shí)的疼痛．請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)苯甲醇分子由16個(gè)原子構(gòu)成；
（2）苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為21：2：4；
（3）苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為77.8%（結(jié)果保留到0.1%）．

分析 （1）根據(jù)苯甲醇的分子式C7H8O即可作答；
（2）根據(jù)化學(xué)式中元素質(zhì)量計(jì)算方法即可作答；
（3）根據(jù)化學(xué)式中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法計(jì)算即可．

解答 解：（1）通過(guò)分析苯甲醇的分子式C7H8O可知，一個(gè)苯甲醇分子由7個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，故答案為：16；
（2）苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=（12×7）：（1×8）：（16×1）=21：2：4，故答案為：21：2：4；
（3）苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12×7}{12×7+1×8+16×1}×100%$=77.8%，故答案為：77.8%．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）3個(gè)二氧化碳分子3CO2．
（2）2個(gè)氫原子2H．
（3）氯酸鉀KClO3．
（4）鈉離子Na+．
（5）2個(gè)氮分子2N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．諾氟沙星膠囊是治療腸炎痢疾及泌尿系統(tǒng)感染的常用藥，其化學(xué)式為C16H18FN3O3，則諾氟沙星是由5種元素組成．其中碳、氧元素質(zhì)量之比為4：1，一個(gè)諾氟沙星分子中含有41個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為探究空氣的組成，小明用如圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是：紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生（大量）白煙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是：操作簡(jiǎn)單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等（只需寫一點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是：紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察（只需寫一條）．
（3）從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，若裝置氣密性良好，則可能原因是：鎂能與空氣中的其他氣體（如氮?dú)猓┓磻?yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣呢？
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】（1）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，提出猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．加熱時(shí)應(yīng)先均勻預(yù)熱
③收集一瓶氣體．生成的氣體可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水，
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中取出．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為氧氣，該反應(yīng)同時(shí)還生成氫氧化鈣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或想過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸→水+二氧化碳B．二氧化碳+氫氧化鈣→水+碳酸鈣
C．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂D．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是隔絕空氣
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列項(xiàng)目中，沒(méi)有計(jì)入空氣污染指數(shù)的是（　�。�
A．臭氧B．二氧化碳C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．氧氣供給呼吸B．五光十色的霓虹燈里充入稀有氣體
C．木炭作燃料D．澄清石灰水可用于檢驗(yàn)二氧化碳

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