雙氧水（H2O2）是隱性眼鏡洗液的主要成分，具有殺菌消毒的功效，下列說法正確的是（　�。�
A、由1個氫分子和1個氧分子組成
B、由氫元素和氧元素組成
C、由1個水分子和1個氧原子組成
D、由兩個氫元素和兩個氧元素組成
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進行分析判斷．
解答：解：A．雙氧水是由氫元素和氧元素組成的，而不是由氫氣和氧氣組成的，故錯誤；
B．雙氧水是由氫元素和氧元素組成的，故正確；
C．雙氧水是由氫元素和氧元素組成的，故錯誤；
D．元素是個宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)，故錯誤．
故選B．
點評：本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的過程，若采用向上排空法收集氧氣時，下列主要操作步驟中：正確的操作順序是（　�。�
①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器進行連接組裝；⑨將試管固定在鐵架臺上．
A、⑧②⑦⑨③④⑤⑥①
B、②⑦⑨③④⑤⑥①
C、⑧②⑦⑨④⑤①
D、⑦④①③⑤⑥②⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對分子、原子的有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、分子在化學反應(yīng)前后種類不變
B、原子在化學反應(yīng)前后種類不變
C、原子在化學反應(yīng)前后總數(shù)不變
D、原子是化學反應(yīng)中的最小微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%，氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
B、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
C、氮氣用作保護氣，反映氮氣的化學性質(zhì)不活潑
D、二氧化碳是一種大氣污染物

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科目：初中化學 來源： 題型：

4歲的小英耳朵有點痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑．對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6毫升（如圖）．則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿（　�。�
A、3毫升B、6毫升
C、9毫升D、12毫升

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過下圖所示實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A、
如圖實驗既可探究空氣中氧氣的含量，又可以說明氮氣不易溶于水、不支持燃燒、不燃燒
B、
如圖實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C、
如圖實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性
D、
如圖實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)粒子的說法中，正確的是（　　）
A、最外層電子數(shù)相同的粒子化學性質(zhì)一定相同
B、質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的粒子是陽離子
C、原子中一定都含有質(zhì)子、中子和電子
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

到目前為止，人們發(fā)現(xiàn)了一百多種元素，這些元素是由原子的哪一項決定其種類的（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子數(shù)D、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

小萍同學在我市某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西，其上標有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請勿食用”等字樣．為了提高自己的實驗探究能力，小萍決定對這包干燥劑展開探究．
（1）她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱．將其過濾，得到白色沉淀物和濾液．
（2）聯(lián)系到空氣成分和CaO的性質(zhì)，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)1：是CaO和CaCO3的混合物
假設(shè)2：是
 

假設(shè)3：只有 CaCO3
假設(shè)4：只有Ca（OH）2
其中假設(shè)1（填序號）不合理，原因是
 
（用化學方程式表示）
（3）為了判斷其它幾種假設(shè)的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：
①取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可否定假設(shè)
 
．
②為了得到最后結(jié)論，他再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞試液，呈紅色，說明只有假設(shè)
 
合理．
（4）從此，小萍同學明白了：
①“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有
 
性且
 
熱．
②該干燥劑吸水后會變質(zhì)，變質(zhì)后的物質(zhì)可能是CaCO3．寫出CaO變質(zhì)生成CaCO3的兩個反應(yīng)化學方程式
 
，
 

③空氣中的水份、氧氣等能引起食品變質(zhì)．一般采用
 
（寫出一種方法）等包裝方法可以防止或延緩食品變質(zhì)．

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