17．硬水和軟水一般用肥皂水進(jìn)行區(qū)分，日常生活中一般采取加熱煮沸方式將硬水軟化．

分析 根據(jù)硬水和軟水的鑒別、硬水的軟化方法分析解答．

解答 解：硬水和軟水一般用肥皂水進(jìn)行區(qū)分，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；加熱煮沸能減少水中鈣、鎂的化合物的含量，日常生活中一般采取加熱煮沸方式將硬水軟化．
故答為：肥皂水，加熱煮沸．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡單，了解硬水和軟水的鑒別、硬水的軟化方法即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了酸堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，廢液中可能含有硫酸銅、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或多種，他們對(duì)廢液進(jìn)行了以下檢測(cè)活動(dòng)：
（1）取廢液觀察，呈無色、均一、透明狀，則該廢液中一定不含硫酸銅；
（2）向廢液中滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生了白色沉淀，再加入稀硝酸，白色沉淀不溶解，則該溶液中一定含有硫酸，一定不含氫氧化鈉、碳酸鈉；
（3）對(duì)可能存在的物質(zhì)繼續(xù)以下操作，確定了其確實(shí)存在：
則A是Ba（NO3）2，加入B后濾液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的一瓶冰狀固體無水乙酸產(chǎn)生濃厚的興趣，決定對(duì)這種酸與堿發(fā)生的反應(yīng)展開探究．

資料摘要：
Ⅰ．無水乙酸（化學(xué)式可簡寫為HAc，Ac表示乙酸根）是一種有機(jī)酸，熔點(diǎn)16.6℃，在室溫低于其熔點(diǎn)時(shí)，就會(huì)凝結(jié)成像冰一樣的固體．
Ⅱ．無水硫酸銅是一種白色粉末，吸收水分后變成藍(lán)色晶體．
【探究活動(dòng)一】
乙酸溶液與氫氧化鈉溶液混合后溶液酸堿性和溶質(zhì)的變化
取一定量的無水乙酸配成溶液．向盛有10mL氫氧化鈉溶液的燒杯中，逐滴加入乙酸溶液，攪拌使溶液均一，所加乙酸溶液的體積從V1到V7，依次增大，用pH計(jì)（用來精確測(cè)定溶液pH的儀器）依次測(cè)定燒杯中溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入乙酸溶液的體積/mL0V1V2V3V4V5V6V7
燒杯中溶液的pHX12.712.512.211.97.06.55.3
（1）表中X值大于（選填“小于”、“等于”或“大于”）12.7．
（2）當(dāng)加入乙酸溶液的體積為V5mL時(shí)，溶液呈中性．
（3）當(dāng)燒杯中溶液的pH=6.5時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有NaAc和HAc（寫化學(xué)式）．
（4）乙酸溶液和氫氧化鈉溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，由上表分析，酸堿之間確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是燒杯中溶液的pH從大于7變?yōu)樾∮?．
【探究活動(dòng)二】
無水乙酸與氫氧化鈣反應(yīng)有水生成興趣小組同學(xué)將無水乙酸熔化后，進(jìn)行如圖11所示的實(shí)驗(yàn)．往三個(gè)廣口瓶中分別加入試劑后，均迅速塞緊瓶塞，并使瓶內(nèi)的試劑充分混合．
（5）往廣口瓶中加入試劑后，迅速塞緊瓶塞，目的是防止空氣中的水分進(jìn)入廣口瓶中，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾．
（6）觀察到①和②兩瓶中的白色無水硫酸銅均不變色，證明無水乙酸、氫氧化鈣固體中均不含水．
（7）能證明無水乙酸與氫氧化鈣反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是無色硫酸銅變藍(lán)．
【探究活動(dòng)三】
（8）“探究活動(dòng)一”和“探究活動(dòng)二”用不同的實(shí)驗(yàn)方法證明了乙酸與堿確實(shí)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案再驗(yàn)證之：往滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液逐滴滴入乙酸溶液，溶液由紅色逐漸變成無色等合理
答案．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．有A、B、C、D四種元素，A元素是地殼中含量最多的金屬元素，B是空氣中含量占第二位的元素，C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體，D元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同，則A元素的名稱是鋁元素，B元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為O2，C元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，D的離子符號(hào)是Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．實(shí)驗(yàn)室加熱混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼．
Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是C（填序號(hào)）．
A．兩者都發(fā)生反應(yīng)     B．鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C．鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學(xué)式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
Ⅱ．三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設(shè)不含其它雜質(zhì)）中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
方案一：鎂鋁合金與氧氣反應(yīng)，測(cè)定參與反應(yīng)的氧氣體積．如圖1所示，稱量一定量鎂鋁合金 粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾．
參與反應(yīng)的氧氣體積與量筒內(nèi)水減少的體積相等．
方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定生成氣體的體積．裝置如圖2所示．

（1）通過排水法測(cè)定所收集到的氫氣體積，裝置導(dǎo)管a、b、c、d的連接順序是：a→c→b→d．
（2）反應(yīng)結(jié)束，冷卻至室溫．燒瓶內(nèi)還留有氣體，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，測(cè)定剩余固體質(zhì)量．稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應(yīng)過程如圖3：
（1）實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量，其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)．
（2）從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為1：3．
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置，通過測(cè)定氫氣體積，也可得出合金中鋁的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．化學(xué)與日常生活有著密切聯(lián)系．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體缺鐵會(huì)引起貧血，因此應(yīng)補(bǔ)充鐵粉
B．垃圾分類回收既可以充分利用資源又可以減少環(huán)境污染
C．肥皂水區(qū)分硬水和軟水時(shí)，泡沫少的是硬水，泡沫多的是軟水
D．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要視不同的可燃物選擇不同的滅火方法和滅火劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．向下列溶液滴入無色酚酞溶液會(huì)變紅色的是（　�。�
A．硫酸溶液B．澄清石灰水C．蔗糖溶液D．純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列離子符號(hào)書寫正確的是（　�。�
A．鐵離子FeB．鎂離子 MgC．硫酸根離子SO42-D．鉀離子K1+

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同步練習(xí)冊(cè)答案