【題目】寫出符合下列要求的化學(xué)用語。

（1）植物光合作用得到的單質(zhì)__________；（2）碘酒中的溶劑_________；

（3）廚房中的酸性調(diào)味劑_________；（4）氯酸鉀中氯元素的化合價________；

（5）不含金屬元素的堿__________；（6）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的單質(zhì)__________。

【答案】O2 C2H5OH CH3COOH NH3H2O O3

【解析】

（1）植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣，其化學(xué)式為：O2。
（2）碘酒中的溶劑是酒精，其化學(xué)式為：C2H5OH。
（3）食醋是廚房中的酸性調(diào)味劑，主要成分是醋酸，其化學(xué)式為：CH3COOH。
（4）氯酸鉀中鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，氯元素的化合價為+5價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故氯酸鉀中氯元素的化合價可表示為：。
（5）氨水是不含金屬元素的堿，其化學(xué)式為：NH3H2O。
（6）臭氧是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的單質(zhì)，其化學(xué)式為：O3。
故答案為：
（1）O2；
（2）C2H5OH；
（3）CH3COOH；
（4）；
（5）NH3H2O；
（6）O3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）按要求從氫氧化鈉、氧氣、氧化銅、鹽酸、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)．將其化學(xué)式填寫在下列空格中。

①一種非金屬單質(zhì)__________；

②一種金屬氧化物__________；

③一種揮發(fā)性的酸__________；

④一種常做化肥的鹽__________。

（2）李克強(qiáng)總理在2018年政府工作報告中指出，五年來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩。全社會研發(fā)投入年增長11%，規(guī)模躍居世界第二位�？萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)率由52.2%提高到57.5%。載人航天、深海探測、量子通信、大飛機(jī)等重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動支付、共享經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動力。

試根據(jù)要求回答下列問題：

①“中國高鐵”成為中國創(chuàng)新的一面旗幟，讓世人矚目。高速鐵路離不開無縫鋼軌，不銹鋼屬于_______（填“單質(zhì)”“合金”“化合物”之一），請從微觀角度解釋：寒冷的冬季，無縫鋼軌縫隙有所變大的原因是______。

②碳纖維是一種含碳量在95%以上的高強(qiáng)度的新型纖維材料。碳纖維復(fù)合材料是目前無人機(jī)外殼制作不可替代的材料。自然界中存在的碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三種不同的原子都屬于碳元素，其原因是________。

③某種無人機(jī)的動力來源于鋰電池，鋰電池放電時的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰（），則鋰電池放電時的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為__________。在化合物中鋰元素顯+1價，則錳元素的化合價是_____________。

④大飛機(jī)C919發(fā)動機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油燃燒，使燃油消耗減少16%。說明要使可燃物充分燃燒除了需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)之外，還需要有__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組做了如圖甲、乙、丙三個化學(xué)實驗：

根據(jù)已學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）甲實驗觀察到的現(xiàn)象是______，該實驗證明______。

（2）乙實驗可證明______。

（3）丙實驗中滴有酚酞的水變紅，原因可能是______。

（4）由實驗______（填實驗序號）可證明分子不斷運(yùn)動。

（5）實驗中同學(xué)們聞到了刺激性氣味，于是大家對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ所示。

①其中C試管的作用是______。

②與改進(jìn)前對比，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點(diǎn)是______。

（6）結(jié)合上述實驗，實驗室保存濃氨水等藥品時，應(yīng)該注意事項是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖一為探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗，圖二是金屬化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)圖．

（1）通過圖一中的四個實驗?zāi)艿贸鋈N金屬活動性和氫的關(guān)系是________（用元素符號表示）．

（2）依據(jù)圖二完成金屬性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，圖二中的A屬于________（填物質(zhì)類別）．

（3）鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，_________，生成白色固體．

（4）工業(yè)上常采用電解法、熱還原法、直接加熱法冶煉金屬，請寫出用一氧化碳還原赤鐵礦冶鐵的化學(xué)方程式______________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置，請按要求填空：

（1）對A實驗玻璃管①中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是_________。

（2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21％，可能原因是__________（寫出一條）。

（3）C實驗說明二氧化碳的物理性質(zhì)是________________ 。

（4）寫出用D裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式___，實驗室常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖1所示的兩個實驗。實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為______________________。

（2）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

（3）（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是________；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣；

（實驗驗證）同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，將廢液過濾，取濾液50g逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖2所示的圖像。

（結(jié)論）分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是________________。

（拓展提高）為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)。如圖是某一反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，X、Y所表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度解釋原因________。

（3）若該物質(zhì)在一密閉容器內(nèi)不充分燃燒，生成、，則同時生成水的質(zhì)量為__g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是三種常見物質(zhì)的溶解度曲線．請回答以下問題．

（1）由圖1可知，30℃時硝酸鉀的溶解度是____g。

（2）圖1所示三種物質(zhì)中溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是______（填名稱）。

（3）若氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀、提純氯化鈉的方法是_______（選填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”）。

（4）現(xiàn)有40℃時等質(zhì)量的硝酸鉀、氯化鈉飽和溶液，加熱蒸發(fā)等質(zhì)量的水后恢復(fù)至40℃，剩余溶液的質(zhì)量關(guān)系大小為硝酸鉀______氯化鈉（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A.A點(diǎn)表示20℃時甲、乙溶解度相等

B.30℃時，30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后得到72.5g溶液

C.甲中混有少量丙，可用冷卻熱飽和溶液的的方法提純甲

D.將30℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到10℃，它們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都發(fā)生改變

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