構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
①電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

②用轉(zhuǎn)化c獲得O2時(shí),O2中會(huì)混有的少量雜質(zhì)是
水蒸氣
水蒸氣

③在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
光合
光合
作用.
④轉(zhuǎn)化f可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
分析:①根據(jù)電解水會(huì)生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析;②根據(jù)雙氧水分解的產(chǎn)物進(jìn)行分析;③根據(jù)植物吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的原理進(jìn)行分析;④根據(jù)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧的反應(yīng)原理進(jìn)行分析.
解答:解:①電解水會(huì)生成氫氣和氧氣其方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
②雙氧水分解的產(chǎn)物是氧氣和水,因此水會(huì)以水蒸氣的形式少量存在于制取的氧氣中;
③植物的光合作用的過程是吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的過程,所以該過程是植物的光合作用;
④實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧的反應(yīng)原理是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”,所以是分解反應(yīng).
故答案為:
①2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;②水蒸氣;③光合;④分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):此題似一道實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)分離的考查題,解題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及金屬活動(dòng)性順序,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
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33、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).A、C屬于不同類別的化合物.完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A是
Fe2O3
;B:
HNO3
.C:
Na2CO3
;
(2)根據(jù)自己得出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)寫出一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式:
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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(1)概念間的相互關(guān)系(如圖所示):
 
;②
 
;
(2)概念間的辨析和應(yīng)用.
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中,能表示分子的是(填序號(hào),下同)
 
;能表示離子的是
 
;既能表示一種物質(zhì),也能表示組成這種物質(zhì)的元素,還能表示該元素的一個(gè)原子的是
 
,能表示元素化合價(jià)的是
 

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(1)概念間的相互關(guān)系(如圖所示)   A
原子
 B
物質(zhì)

(2)知識(shí)應(yīng)用:三聚氰胺的化學(xué)式是C3N6H6,它由
C、N、H三
種元素組成.
(3)貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾,這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量
為238,核電荷數(shù)為92,中子數(shù)為
146

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紅色
紅色
;  ②
無(wú)色
無(wú)色
;
紅色
紅色
;  ④
紅色
紅色

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