某商場開業(yè)典禮,店外掛滿氫氣球,周圍擠滿了人,在擁擠中有的氣球被擠炸,遇上點燃的香煙,引起爆炸,并引發(fā)臨近的一些氣球爆炸,火焰燒焦了一些顧客的頭發(fā),并輕度燒傷了一些顧客的皮膚.試回答:
(1)以上事實說明氫氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)?
 
;
(2)爆炸的原因是:
 
;
(3)鑒于這種情況,現(xiàn)在人們正在用其他氣體如氦氣(密度為0.998g/L)來代替氫氣填充氣球,你認為可以嗎?
 
(填“是”、“否”),原因是
 
考點:氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗,氫氣的物理性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)氫氣可燃燒生成水進行解答;
(2)根據(jù)氫氣的性質(zhì)及爆炸的定義來解答;
(3)氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),氦氣的密度比空氣。
解答:解:(1)氫氣可燃燒生成水,說明氫氣具有可燃性;
(2)氫氣具有可燃性,氫氣球被擠爆而與空氣混合,遇到了明火而發(fā)生急速的燃燒,產(chǎn)生的熱量來不及釋放從而發(fā)生爆炸;
(3)氦氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,密度比空氣小,可以用氦氣作為大型慶典中充填升空氣球的氣體.故填:氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;氦氣的密度遠小于空氣的密度.
故答案為:(1)可燃性;
(2)氫氣具有可燃性,氫氣球被擠爆而與空氣混合,遇到了明火而發(fā)生急速的燃燒,產(chǎn)生的熱量來不及釋放;
(3)是;氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;氦氣的密度遠小于空氣的密度.
點評:本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識,同時明確物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮肥能使作物枝葉茂盛,葉色濃綠.下列物質(zhì)中,能用作氮肥的是( 。
A、NH4NO3
B、KH3PO4
C、K2CO3
D、Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、含有多種元素的物質(zhì)一定屬于混合物
C、不同的物質(zhì)可以含有相同的元素
D、單質(zhì)都是由同一種原子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做堿的化學(xué)性質(zhì)的實驗中,同學(xué)們看到無色的酚酞溶液遇堿變紅,想明白是什么原因使它變紅的.
提出問題:是什么粒子使無色酚酞溶液變紅?
查找資料:氫氧化鈉溶液中存在大量的Na+、OH-、H2O分子和少量的H+
猜想:是大量的OH-使無色酚酞溶液變紅.
實驗步聚:
(1)在一干凈的試管內(nèi)加入2ml蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明
 

(2)在一干凈的試管內(nèi)加入2ml氯化鈉溶液,再滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明
 

(3)在一干凈的試管內(nèi)加入
 
,再滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液幾乎不變色,說明H+ 不能使無色酚酞變色.
結(jié)論:原假設(shè)
 
(“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳:實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳:實驗二:小明用圖裝段進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:A裝置中黑色固體粉末是
 
(填化學(xué)式),A裝置中的實驗現(xiàn)象是
 

(3)討論交流:小芳認為,小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點:
 
(填“支持”或“不支持”),請說出你的理 由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式或化學(xué)符號填空:
(1)鋁元素
 

(2)鎂離子
 
;
(3)2個氧分子
 

(4)兩個氫原子
 
;
(5)氮氣
 
;
(6)五氧化二磷
 

(7)硝酸亞鐵
 
;
(8)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵銹的主要成分是(寫化學(xué)式)
 
,其顏色為
 
色,為除去鐵釘上的銹跡,某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過量的稀鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液逐漸由無色變?yōu)?div id="os1wm97" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,這是因為(用化學(xué)方程式表示)
 
;不一會兒,又看到溶液中有
 
的現(xiàn)象,這是因為鐵釘部分溶解
 
(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,通過
 
將CO2釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化技術(shù)”,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)(反應(yīng)的化學(xué)方程式如下),生成一種重要的化工原料和水,請在括號中填寫該化工原料的化學(xué)式:2CO2+6H2=1
 
+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶在耐高溫的容器中密封(內(nèi)含空氣)加強熱,圖中能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案