10．如圖是元素周期表中鋁元素的示意圖，據(jù)此你能獲取的信息是：
（1）鋁元素的原子序數(shù)為13；
（2）鋁元素的元素符號(hào)為Al；
（3）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98；
（4）鋁元素屬于金屬元素．

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息，可知鋁原子序數(shù)為13．元素符號(hào)為Al，元素名稱鋁．相對(duì)原子質(zhì)量是26.98等；
故答案為：（1）鋁元素的原子序數(shù)為13；（2）鋁元素的元素符號(hào)為Al；（3）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98；（4）鋁元素屬于金屬元素．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖及一些異常氣候與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系．

（1）試分析判斷，下列現(xiàn)象會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是①②④（填序號(hào)）．
①汽車尾氣排放  ②工業(yè)廢氣排放  ③植物光合作用  ④石油燃燒   ⑤噴灑農(nóng)藥
（2）小海和小軍在老師指導(dǎo)下，制取并對(duì)二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行探究，如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的儀器：
儀器a是分液漏斗，儀器b是錐形瓶；實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的藥品是CaCO3（寫(xiě)化學(xué)式）和稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某試劑廠出品30%的過(guò)氧化氫溶液（俗稱“雙氧水”），而實(shí)驗(yàn)時(shí)需要5%的過(guò)氧化氫溶液100g，計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)所需過(guò)氧化氫和水各多少g？
（2）欲用30%的溶液配制，則需30%的溶液多少g？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)一瓶濃鹽酸，能夠觀察到瓶口有白霧，白霧上升一段距離后消失．這一現(xiàn)象無(wú)法說(shuō)明（　�。�
A．鹽酸顯酸性B．氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．氯化氫分子有間隔D．氯化氫分子很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列情況主要由原子結(jié)構(gòu)中的哪一部分決定：
（1）元素的種類質(zhì)子數(shù)；
（2）元素的分類最外層電子數(shù)；
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)最外層電子數(shù)；
（4）相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某硫的氧化物的化學(xué)是為SxOy，測(cè)知其含氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，試求此氧化物的化學(xué)式？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)的土地資源十分有限，無(wú)土栽培技術(shù)可以有效拓展植物栽培的空間．植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（　�。�
A．土壤對(duì)植物生長(zhǎng)并沒(méi)有作用
B．根吸收的只是水和無(wú)機(jī)鹽
C．植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽
D．根只吸收水和含氮、磷、鉀的三類無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說(shuō)法：①粗鹽和酸雨都是混合物；②冰和干冰既是純凈物又是化合物；③鹽酸和食醋既是化合物又是酸；④純堿和熟石灰都是堿；上述說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究二氧化碳性質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問(wèn)題：
（1）A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變成紅色；發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3，若將反應(yīng)后的溶液加熱，則可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅色溶液變成紫色．
（3）C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：低的蠟燭先熄滅，高的后熄滅，由此現(xiàn)象你獲得的信息是氧化碳可以滅火．

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同步練習(xí)冊(cè)答案