【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為(或符號(hào)表達(dá)式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),收集裝置可以選用_____收集。
(3)制取氧氣前,必需先檢查_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是_____;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。
(4)當(dāng)用F收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)該從_____管進(jìn)入瓶中。
【答案】分液漏斗 試管
() B D 裝置氣密性 防止粉末沖入試管 b
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣。
(1)儀器的名稱:a分液漏斗,b試管。
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為();反應(yīng)要加熱,故選用的發(fā)生裝置是B,氧氣密度比空氣大,用向上排空氣法收集,故收集裝置可以選用D收集。
(3)制取氧氣前,必需先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀是粉末狀的,故實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止粉末沖入試管;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。
(4)氧氣密度比空氣大,當(dāng)用F收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)該從b管進(jìn)入瓶中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(有些反應(yīng)物和生成物已略去):
填空:
(1)下列物質(zhì)的化學(xué)式:A____________,C____________。
(2)上圖中②反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
(3)B物質(zhì)的一條用途是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點(diǎn)低,約40 ℃),右端跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開始前,活塞處在5 cm處。
①可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)__________,活塞先向(填左或右)______移動(dòng)。
②恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約___cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套實(shí)驗(yàn)裝置為______(填字母代號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置______,選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有_____B的優(yōu)點(diǎn)是_____,使B裝置中反應(yīng)停止的原理是_____。
(3)若用下圖裝置采用排水法收集H2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟。步驟:______。
(4)同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,已知其主要成分是碳酸鈣。為測(cè)定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)?/span>10 g該樣品與50g稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)在過程中不參加反應(yīng)),測(cè)得反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表:
反應(yīng)時(shí)間/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的 總質(zhì)量/g | 60 | 59 | 58.5 | 58 | 57.8 | 57.8 |
該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,F(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.4克。請(qǐng)完成下列問題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,共收集到氧氣的質(zhì)量為多少克?
(2)計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得101.4克物質(zhì)中含有那些物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后,天平仍平衡,合金中鋁和銅的質(zhì)量比是
A. 3:1B. 2:1C. 3:4D. 2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題.
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是 ;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是 ;
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱,目的是 ;
(4)根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,觀察到 (填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),證明混合氣體中既有CO又有CO2;
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,?yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________。
⑵裝置D也可以用來制備CO2,選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是____。欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇F裝置,另增加_______(填儀器名稱),實(shí)驗(yàn)時(shí)先在F內(nèi)裝滿水,在水面上放一層植物油, CO2應(yīng)從____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。若選擇F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。
⑶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳的后果是________,選用裝置A、E組合時(shí),擺好鐵架臺(tái)后,接著安裝的儀器是_____________。
⑷若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體用E裝置收集,請(qǐng)推測(cè)該氣體的性質(zhì):__________(寫出一點(diǎn)即可)
【答案】 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O C 控制反應(yīng)的開始與停止 量筒 b CO2 +Ca(OH)2=== CaCO3↓+H2O 反應(yīng)速度慢 酒精燈 不溶于水
【解析】⑴根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳及分液漏斗能控制液體的流速解答;⑵選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實(shí)驗(yàn)時(shí)先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺人;根?jù)檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水解答;⑶根據(jù)二氧化錳能加快氯酸鉀的分解及實(shí)驗(yàn)操作順序解答;⑷根據(jù)用排水法收集氣體,氣體必須不溶或難溶于水解答。⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,?yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;⑵選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實(shí)驗(yàn)時(shí)先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管(b)進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺人;檢驗(yàn)二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;⑶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳的后果是反應(yīng)速度慢,選用裝置A、E組合時(shí),擺好鐵架臺(tái)后,接著安裝的儀器是酒精燈;⑷若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體用E裝置收集,該氣體的性質(zhì)為不溶于水。
【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
19
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答問題:
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成:
猜想① 只有Cu; 猜想② ___________;
猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。
⑴在裝置A中先通CO氣體的目的是__________________________,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
⑵小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,小麗認(rèn)為不需要,理由是_________________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出上圖裝置存在一個(gè)缺陷是______________________。
⑷小明同學(xué)取少量完全反應(yīng)后的剩余固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)試管底部有紅色固體。得出的結(jié)論是猜想__________成立。
【反思評(píng)價(jià)】小丁同學(xué)通過稱量反應(yīng)前后相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,分析下表中的數(shù)據(jù),也能證明猜想。
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
請(qǐng)通過計(jì)算證明哪一個(gè)猜想成立?(寫出計(jì)算過程)___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是( )
反應(yīng)前 反應(yīng)后
A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3:1
B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)
C. 每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成
D. 該反應(yīng)有1種生成物
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