閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
1772年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種無(wú)色氣體，該氣體是一氧化氮．一氧化氮微溶于水，與空氣混合后易與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成二氧化氮，二氧化氮是一種黃棕色氣體．二氧化氮溶于水后，與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮．一氧化氮是大氣的主要污染物之一，它是工業(yè)制硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式可簡(jiǎn)單表示為
4X+5O24NO+6H2O．汽車尾氣中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體，治理的方法是在汽車尾氣的排氣管中裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)化器，使NO、CO反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)猓?br />（1）NO的物理性質(zhì)______；
（2）據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以推斷出x的化學(xué)式是______；
（3）請(qǐng)寫出治理汽車尾氣的化學(xué)方程式______ 2CO2+N2
【答案】分析：（1）物理性質(zhì)一般指顏色、氣味、密度、溶解性、狀態(tài)、導(dǎo)電性等．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知．
（3）題目已經(jīng)給出反應(yīng)物和生成物，只要注明條件和配平即可．
解答：解：（1）物理性質(zhì)一般指顏色、氣味、密度、溶解性、狀態(tài)、導(dǎo)電性等，從題目的文字?jǐn)⑹鲋屑纯烧业剑蚀鸢笧椋何⑷苡谒臒o(wú)色氣體．
（2）4X+5O24NO+6H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前：氧原子是10個(gè)；反應(yīng)后：氮原子是4個(gè)，氫原子12個(gè)，氧原子10個(gè)．反應(yīng)前后相差原子數(shù)目：氮原子4個(gè)，氫原子12個(gè)，又因?yàn)閄的系數(shù)是4，所以一個(gè)X分子有1個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子，即氨氣，故答案為：NH3．
（3）根據(jù)題目信息可知，反應(yīng)物和生成物已經(jīng)給出，注意配平和反應(yīng)條件，故答案為：2NO+2CO2CO2+N2．
點(diǎn)評(píng)：掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式計(jì)算某種物質(zhì)的分子式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?寧德）閱讀下列材料并回答問(wèn)題：一份最新聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，人類的工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)排放了大量的二氧化碳，同時(shí)人類的農(nóng)牧業(yè)，如稻谷的生產(chǎn)、養(yǎng)牛業(yè)的增長(zhǎng)也產(chǎn)生了大量的甲烷氣體．大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加，破壞大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系，吸收地球釋放出的紅外線輻射，阻止地球熱量的散失，促使地球表面的平均氣溫升高，造成溫室效應(yīng)．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
人類活動(dòng)加速了大氣中甲烷、CO2等氣體濃度的增加
．
（2）一些大中城市推廣壓縮天然氣（CNG）作燃料，使用天然氣作燃料，能否從根本上避免溫室效應(yīng)，其理由是
不能．CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
不能．CH4 燃燒生成物中有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2
．
（3）為解決CO2排放過(guò)多的問(wèn)題，科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在特定條件下發(fā)生反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和另外一種物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中填上相應(yīng)的化學(xué)式：2CO2+6H2
催化劑
.
△
C2H4+4（
H2O
H2O
）
（4）從我們身邊事做起，請(qǐng)你說(shuō)出一件可以做到的、有利于減緩溫室效應(yīng)的事例：
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題
材料一：我國(guó)是世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國(guó)是人口大國(guó)，一個(gè)成人每天必須攝入2500mL以上的水．我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染…
材料二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；過(guò)濾；過(guò)濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問(wèn)題有①
生活污水的隨意排放
生活污水的隨意排放
 ②
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
用大量水沖洗汽車代替人工擦洗
；
（2）“從我做起”，請(qǐng)你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶
用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法：
靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾
靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾
；
（4）用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
，在過(guò)濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果．如：①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會(huì)將濾紙捅破，導(dǎo)致過(guò)濾失��；②
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致過(guò)濾速度太慢
若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致過(guò)濾速度太慢
 ③
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致濾液飛濺
若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致濾液飛濺
；
（5）取過(guò)濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水?dāng)嚢�，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說(shuō)明了過(guò)濾后得到的水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)解決這一問(wèn)題的方法是
煮沸
煮沸
，若要制得純水我采用的凈水方法是
蒸餾
蒸餾
．
（6）很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)均用到水，我能說(shuō)明下列實(shí)驗(yàn)中指定的水的主要作用
A B C D
實(shí)
驗(yàn)
裝
置
硫在氧氣中燃燒
測(cè)定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
探究燃燒的條件
作用 瓶中的水：
A
吸收生成的氣體，防止污染空氣
吸收生成的氣體，防止污染空氣
 量筒中的水：
B
通過(guò)水體積的變化得出O2體積
通過(guò)水體積的變化得出O2體積
 瓶中的水：
C
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
 燒杯中的水：
隔絕空氣，加熱銅片上的白磷和紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?云南）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題．
“今年重慶天元化工廠因氯氣泄漏而引起液氯貯罐發(fā)生爆炸．氯氣（Cl2）密度比空氣大，可溶于水，有劇毒，人吸入濃度為2.5mg/m3的氯氣時(shí)，就會(huì)死亡，為防止氯氣擴(kuò)散，確保安全，消防特勤隊(duì)不間斷地向事故發(fā)生地點(diǎn)噴灑氫氧化鈉溶液，形成固定水幕稀釋與中和氯氣，有效控制了氯氣擴(kuò)散”．這是因?yàn)槁葰飧鷼溲趸c溶液反應(yīng)生成次氯酸鈉（NaClO）、氯化鈉和水而被吸收．
（1）寫出Cl2跟NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

（2）事發(fā)地區(qū)的人員應(yīng)迅速轉(zhuǎn)移至
高處
高處
處（填“高”或“低”），轉(zhuǎn)移過(guò)程中用
濕
濕
毛巾（填“干”或“濕”）捂住口鼻．
（3）請(qǐng)你想一想，消防人員在噴灑氫氧化鈉溶液時(shí)，應(yīng)采取的預(yù)防措施是
佩戴有活性炭的防毒面具，并且要全身防護(hù)，防止氫氧化鈉粘在皮膚上
佩戴有活性炭的防毒面具，并且要全身防護(hù)，防止氫氧化鈉粘在皮膚上
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
2006年3月29日16時(shí)許，安寧溫泉鎮(zhèn)以北2公里的古莨大箐發(fā)生森林火災(zāi)，經(jīng)過(guò)6000消防官兵和當(dāng)?shù)厝罕?天的奮力撲救，終于撲滅了大火．在這期間，除了用大量的水滅火之外，還使用了幾百臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)；為防止大火蔓延，撲火官兵開挖了四道防火隔離帶，并投入直升飛機(jī)和大量的滅火彈．
這種滅火彈貌似手榴彈，有拉環(huán)和保險(xiǎn)頂，彈體外殼由塑料制成．發(fā)生火情時(shí)，滅火人員握住保險(xiǎn)頂，勾住拉環(huán)，拔出保險(xiǎn)銷，快速拋向起火處，滅火彈在著火位置上空炸開，釋放出二氧化碳、氮?dú)�、水汽和滅火活性物，可在短時(shí)間內(nèi)使突發(fā)初起火災(zāi)得到有效控制．4月6日，有一中低云系從火場(chǎng)經(jīng)過(guò)，當(dāng)?shù)負(fù)駮r(shí)進(jìn)行了十次人工降雨作業(yè)，火場(chǎng)附近下起零星小雨．
（1）滅火過(guò)程中采用了下列多種方法，其主要原理是什么？
①風(fēng)力滅火機(jī)
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
②水、人工降雨
降低可燃物溫度
降低可燃物溫度
；
③滅火彈
隔絕空氣
隔絕空氣
；
④挖防火隔離帶
撤走可燃物
撤走可燃物
．
（2）森林是地球之肺，能吸收
二氧化碳
二氧化碳
，放出
氧氣
氧氣
，阻滯粉塵，吸收有毒氣體．
（3）森林火災(zāi)的危害性很大：使空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化，空氣中二氧化碳含量普遍超標(biāo)；能破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致山洪爆發(fā)，山體滑坡形成泥石流；使水土流失，導(dǎo)致土壤沙漠化，產(chǎn)生沙塵暴…國(guó)家林業(yè)局發(fā)布火情統(tǒng)計(jì)，到2005年10月底為止全國(guó)共發(fā)生森林火災(zāi)1.2萬(wàn)多起，比2004年同期增加43%．在已查明火因的一萬(wàn)多起火災(zāi)中，97%以上是人為因素所引發(fā)的．請(qǐng)你談?wù)勅绾畏乐股只馂?zāi)的發(fā)生？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011屆江蘇省泰州市海陵區(qū)初三中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：填空題

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料1：室內(nèi)空氣污染對(duì)人身體健康影響極大。房屋的裝修不當(dāng)，通常會(huì)使室內(nèi)含有較多的甲醛（HCHO）、苯（C6H6）等有毒物質(zhì)。
材料2：鋁在加熱的條件下能和水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：
2Al + 6H2O2Al(OH)3 + 3H2↑
材料3：將燃著的鎂條伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出強(qiáng)光，生成一種黑色固體和一種白色固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Mg + CO22MgO + C
（1）甲醛、苯都屬于      （填無(wú)機(jī)物或有機(jī)物）。
（2）鋁和水的反應(yīng)屬于              反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
（3）將鎂條在二氧化碳中燃燒的生成物置于足量的稀鹽酸中，可觀察到的現(xiàn)象是       
                                                           。

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同步練習(xí)冊(cè)答案