C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在氧氣中比在空氣中更旺，發(fā)出
 
．化學(xué)方程式為：
 
．
分析：根據(jù)碳在氧氣中和空氣中燃燒的現(xiàn)象和方程式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析判斷．
解答：解：碳在空氣中燃燒只能發(fā)紅、放熱，而在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，反應(yīng)方程式是C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
故答案為：白光；C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、A、B、C、D、E均是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)．其中A和E是氧化物，E為紅色固體，B和C是單質(zhì)，且E是由組成B和C的元素組成的，D是一種酸溶液，其溶質(zhì)是由兩種元素組成的；圖中兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）C和D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
銀白色的固體逐漸減少，產(chǎn)生大量氣泡，放熱，溶液由無(wú)色逐漸變成淺綠色

（2）寫(xiě)出D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
；
（3）在圖中標(biāo)出符合題意的五種物質(zhì)的化學(xué)式
A：CO，B：O2，C：Fe，D：HCl，E：Fe2O3
（溶液寫(xiě)溶質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A～I(xiàn)九種物質(zhì)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系（部分反應(yīng)條件已略去）．其中A是一種紫紅色固體，C和H都是黑色固體，D和G在常溫下是氣體，E和F是組成元素相同的兩種液體．在反應(yīng)②中C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)改變，反應(yīng)④的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色，且I是一種導(dǎo)電性良好的金屬單質(zhì)．

根據(jù)上述材料，回答以下問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C
MnO2
MnO2
；I
Cu
Cu
．
（2）畫(huà)出組成D物質(zhì)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
．
（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
E→D+F：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
F→D+G：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（4）在反應(yīng)①～④中屬于分解反應(yīng)的有：
①②③
①②③
（填序號(hào)）．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)G的一種用途：
作高能燃料；填充氣球；冶煉金屬；工業(yè)制鹽酸（任選其一）
作高能燃料；填充氣球；冶煉金屬；工業(yè)制鹽酸（任選其一）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置．試回答：
（1）盛在儀器A中的物質(zhì)常用紅磷，反應(yīng)的現(xiàn)象是
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，水上升到原鐘罩內(nèi)空氣體積的五分之一
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，水上升到原鐘罩內(nèi)空氣體積的五分之一
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為
紅磷（P）+氧氣（O2）
點(diǎn)燃
五氧化二磷（P2O5）
紅磷（P）+氧氣（O2）
點(diǎn)燃
五氧化二磷（P2O5）
．
（2）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能有（至少回答2條）
裝置漏氣
裝置漏氣
、
紅磷量不足（或鐘罩內(nèi)還有少量氧氣未完全消耗完）
紅磷量不足（或鐘罩內(nèi)還有少量氧氣未完全消耗完）
．
（4）如果把A中的紅磷換成木炭，請(qǐng)問(wèn)如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使之成功呢？
改進(jìn)方案 改進(jìn)原理
將鐘表罩內(nèi)的水改為澄清的石灰水
將鐘表罩內(nèi)的水改為澄清的石灰水
澄清的石灰水會(huì)將木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳消耗掉，使鐘罩內(nèi)氣壓下降
澄清的石灰水會(huì)將木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳消耗掉，使鐘罩內(nèi)氣壓下降
木炭燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為
碳（C）+氧氣（O2）
點(diǎn)燃
二氧化碳（CO2）
碳（C）+氧氣（O2）
點(diǎn)燃
二氧化碳（CO2）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?徐匯區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，b
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
 （填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
O2密度比空氣大
O2密度比空氣大
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是
AD
AD
 （填上圖字母）．
（4）他們用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（下圖所示）．

裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
；裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度
比空氣大
比空氣大
，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
C端
C端
（填“c端”或“d端”）通入．

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